设计意图：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱〞的独白刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言、动作、乐器演奏表现对音乐节奏的感知，让幼儿喜欢学唱、喜欢演奏。
一、研究课前研讨
活动前由课题小组成员进行研讨2023年11月2日的活动，执教老师：吴萍，本次活动《小青蛙找家》的活动目标、准备、过程等活动。中班幼儿正处于喜欢模仿的阶段，且幼儿对动物声音的好奇，以及喜欢模仿动物的动作和声音，课题组成员一致认为该活动适合中班年龄段的的幼儿。
活动目标:
1.感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2.能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3.体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
二、教学活动过程
图片导入:
师:小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片(小青蛙)。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
手打节奏：教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏，现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏,我们一起去试试吧。
看图谱学唱歌(幼儿学唱歌曲)
教师出示图谱，并讲解规则:一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
合唱团表演(幼儿与教师一起表演大合唱)。
三、评课小组成员对本次活动作出点评。
黄老师：活动流程设计合理，一环扣一环，教师的教态亲和，师幼互动很好，青蛙头饰多一些就更好了，这样每个孩子都能戴着头饰进行游戏。
冼老师：活动目标设计合理，能从幼儿的角度出发，老师能在活动中鼓励幼儿积极表达自己的想法，并能发现不敢回答问题的小朋友给予鼓励和时间，很棒！
涵老师：在出现图谱环节中，老师让幼儿先观察图中有什么，并让幼儿大胆表达自己所看到的，做到以幼儿为主体。
四、对本次活动的自我评价和反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感得到锻炼。
