《秋天的颜色》选自省编教材中班上学期主题三《落叶飘飘》次主题一《秋天的颜色》中一节活动。
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
课程梳理表
活动目标
1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
活动准备
幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色，PPT 课件。
活动过程
1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？
小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？
提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？
小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。
（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。
（2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。
活动反思
本次教育活动中，我运用了较有吸引力的教学课件，让幼儿真听、真看、真感觉，调动幼儿多种感官，感受秋天美丽的颜色。在充分理解散文诗内容的基础上，引导幼儿用不同的语气、语调，有感情地朗诵散文诗，并结合生活实际进行创编。
在完整欣赏、理解散文诗时，我多次进行启发式提问，如：为什么小草说秋天是黄色的？小草说话的语气是什么样子的？松树为什么要大声的告诉我们？引导幼儿开拓思维，不要仅仅局限于各种事物的颜色，也可以从秋天各种事物的生长状况等方面分析，鼓励幼儿动脑筋，大胆与同伴交流、分享自己的想法。考虑到中班幼儿具体形象思维的特点，在学习和创编诗歌时，我都会出示各种有代表性的秋天事物的图片，并配上动画效果，紧紧抓住孩子的注意力，为孩子营造更好的学习氛围。
但本次教育活动也有许多需要改进的地方。在总结小朋友的回答时，应运用更加富有童趣的语言来做小结，使这首散文诗更有感情色彩。同时，在分析诗歌时，老师应及时抓住孩子好的想法进行总结提升，比如在试讲过程中，有的小朋友在回答“小草为什么轻轻地告诉我”这个问题时说，是因为小草们在说一个秘密，不想被别人听到。老师可以抓住这个有特色的点进行总结，小草在秋天变黄了，马上就要到泥土里睡觉了，这是一个秘密，不想让别人听到，既提升了孩子的想法，又富有童趣地分析了散文诗内容。我会认真总结经验，继续完善这节教育活动。
编辑：王梦桥
初审：商伟伟
终审：刘桂芳