“遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。”2023年10月13日，我有幸奔赴南昌参加了“教育梦——全国小语名师高质量课堂教学观摩活动”。10月14日、15日，南昌松柏教育集团会场座无虚席，因为有来自北京、江苏、深圳、杭州、南昌等地的全国名师为慕名而来的江西各地的老师们带来了一场场精彩纷呈的小学语文高质量课堂教学和讲座。
被误读的善良与节俭———《两茎灯草》
全国名师、深圳市优秀教师——刘恋，先是让学生谈对严监生的印象，并找出具体说明细节。接着，课件出示同类人物比较：巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，通过表格中事例感受葛朗台的吝啬、冷漠、自私的形象。再根据课文内容，引导学生设问，如：为什么严监生这么吝啬，还有这么多人来看望他呢？学生默读原著中的相关片段，合作完成表格。进而通过补充事例的分析和与葛朗台的对比重新定位了严监生：大方；慷慨；慈爱；负责；善良。最后总结出:读片段有可能产生片面的看法，而读原著就可以帮助我们对人物形成一个比较全面的认识；即便是读片段，也要完整地读。“希望同学们在今后的阅读中，对课文，对课文的片段，都要做到完整读；对选自经典名著的课文，不仅要完整读课文，也要想方设法挤出时间读原著。 ”
刘恋老师 让学生通过还原文本原生语境，对严监生“吝啬”这一标签化评价引发质疑；通过阅读作品原文，重新建构人物形象；最终体悟文本原生语境的重要性与必要性。也让在场的我全面了解了严监生的人物形象，盘活了思辨性思维，打破了旧有对人物形象的刻板印象。
致敬鲁迅 · 第二种人——王崧舟
“一生战斗刚毅不屈，是青年先锋；满腔热血慈爱至诚，为大众导师。”全国特级教师王崧舟教授，先是结合文社挽联等史料让学生初识晚年鲁迅，进而引出臧克家的《有的人——纪念鲁迅有感》，从而抛出问题“你认为 鲁迅是哪一种人？”接着，以“广受爱戴”的摘录卡引导学生分组梳理《我的伯父鲁迅先生》中的其他事例拟小标题、制作摘录卡。再借助摘录卡依次品读“广受爱戴”“笑谈水浒”“笑谈碰壁”“乐放花筒”“救助车夫”“关心女佣”的具体事例。紧接着，出示鲁迅一生100多个笔名的资料，让学生进一步感受鲁迅先生作为第二种人的形象品质——不顾自身安危，为人民着想。最后，观看鲁迅先生葬礼影像资料、创设情境引导学生想象说话。这两节课精选材料，巧妙地将《我的伯父鲁迅先生》和《有的人——纪念鲁迅有感》来回穿插、诵读升华，又通过对晚年鲁迅相关资料的搜集、整理、分析、转换等，形成鲁迅先生就是“第二种人”的正确认识，进一步增强了学生对鲁迅先生的崇敬之情、爱戴之心。
王崧舟教授的课堂观摩结束后，紧接着他又给我们带来了 讲座——“实用性阅读与交流”的单元统整教学探索。这使我对2022版语文新课标单元任务群又有了更深的理解。
管建刚:《爬天都峰》——不开小差的高效家常课堂
全国著名特级教师、江苏名师——管建刚和其工作室成员顾孙煜老师给我们展示了两堂高效家常课《爬天都峰》。“说看老师！”“就看老师！”“说拿书！”“就拿书”“时间不到，读书不停”……在一次次的课堂纪律提醒中和任务单的帮助下，学生们马不停蹄地干脆利落地读词、抄词、听写、读句、读段、背诵、阅读理解练习等，真正做到了把70%的时间还给了每一个学生。这样既避免了学生开小差，又把听说读写、背诵考试的任务当堂完成，真正落实了减负，真不愧为“上课紧张，课后轻松”。
吉春亚:《盘古开天地》我是神话传讲人
来自北京的全国著名特级教师吉春亚老师给三年级的学生上了《盘古开天地》，交流了神奇的地方，梳理了起因、经过、结果，补充了一篇小古文《三五历记》。整堂课创设情境——我是神话故事传讲人，六名学生配上动作讲出了故事的神奇。
全国著名特级教师、苏教名家导师——孙双金老师带领二年级的孩子们在《夜宿山寺》中朗读诗歌、想象创作，品味李白的夸张浪漫手法，充满着深度与智慧。
国家“万人计划”教学名师虞大明校长凭借歌曲赏析、小说猜读、漫画欣赏、格言赏析等丰满对朋友的认识并能用适切的语言来界定朋友；借助小说《皮斯阿斯与达蒙》“边猜边读”的形式，提升思辨力；激励学生珍惜、争做“诤友型”的真朋友。最后通过漫画让孩子们感悟到真正的朋友是在人生路上互相帮助搀扶、克服困难的人。“有福同享，有难同当；有福你享，有难同当；有福你享，有难我当。”朋友的这三重境界深入孩子们的心灵。
南京市语文学科带头人季峰老师上了一堂轻松快乐的习作课《那次玩得真高兴》。反口令游戏、老师衣服上的变型图案、玩转英语单词……一个个游戏打开了学生的写作思路。从说经历到看范例，从写习作到改习作，一堂有趣的习作课在欢乐的笑声中结束。
教育，是一场温暖
而漫长的修行
唯有不断学习
方能致远
图 文: 吴满秀
审 核: 饶玉均
签 发: 徐 平