墨香涵养品格   书香启迪智慧——2226班八上书香班级评比

　　书香班级建设理念：       

           “最是书香能致远”，2226班依托学校“书香校园”建设的契机，开展主题为“墨香涵养品格 书香启迪智慧”的书香班级建设。

         “挥毫泼墨情意长,翰墨流转情更深。心静手稳笔如仙,书香满纸溢文明。”        正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”在翰墨飘香的教室，希望涵养学生细致专注、沉着持久的品质。         

          “一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。”事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。我深刻坚信每个青年人脚下的路，都藏在他曾看过的书和见过的人中，作为人生价值观和世界观都还不太成熟的初中生，只有在阅读中才能望见世界的宽度，感受人生的厚度，体会生活的深度。       

         因此，初中学生必须在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　“事虽难，做则必成；路虽远，笃行必致”是气宇轩昂的2226班；

        “砥砺前行笃行致远；以梦为马不负韶华”是生动写照的2226班；

        “静思勤学行稳致远；进而有为昂扬奋进”是积极拼搏的2226班。

         我们是2226班，乐观向上是我们永远的主旋律，奋力拼搏、永不言弃我们会带来新的生机，如同野草般烧不尽，生生不息。

　　笃行班:

        出自《荀子•修身》中写道“事虽难，做则必成；路虽远，行则必至。

        不同的是，2226班坚信：“行”可以致远，但惟有“笃行”方可遇见精彩绚烂的未来。

       “笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

        我们认为想要达到自己的目标，行动是必不可少的，但脚踏实地，坚持不懈同样重要。

      班级口号——   勇立潮头   笃行致远            

       班级理念——   为学：惜时 唯实   为人：慎独  谦恭

        家长寄语——   砥砺前行 笃行致远 以梦为马 不负韶华

        杨老师寄语——  静思勤学  行稳致远  进而有为  不负韶华

　　书香班级建设设计思路：     

        借由“书香班级”建设，2226班拟将从教室物理环境和班级文化建设两个方面来进行布置。

        一方面，教室育人，精心设计和布置教室墙壁，让每一面墙都会说话，让教室的每一个角落都能育人。

        另一方面，活动育人，结合语文阅读课，开展系列文化活动，让学生的阅读和书法练习落到实处，让学生在活动中学有所得，日有所进。

　　环境育人 ：立足场所重新配置阅读资源   

         教室的每一面墙都会说话，教学的每一个主体都发声     教育从来都不是一个人的事情，而是一群人合作的结果。孩子的书香教育要落到实处，不仅要让教室的每一面墙说话，还要让每一个教育主体说话。教室是学生学习活动发生的场所，在这里的每一面墙，每一个角落都可以成为教育教学的主体，成为家长、老师和学生发声的场所。

      因此，在2226班“书香教室”建设初期，我们和家长同学就达成一致意见，要让教室的每一面墙展示我们不同教育主体的心声。

        在确定本次班级书香教室的主题后，我们设计了：行至墙、规行墙、荣誉墙、墨香梁、书香阁五个部分展示不同教育主体的声音。

　　行至墙：

        走廊行至墙是同学们自己的声音，展示的是同学们上一阶段在行走的过程中，取得的一些阶段性的成果。

       分为三个部分，分别是“群星闪耀”：展现班级的学习之星、常规之星和运动之星；“百花绽放”：展示的是不同主题不同学习阶段的优秀学习成果；“精彩一瞬”：展现班级活动中，同学们神采飞扬、昂扬奋进的瞬间。

        规行墙：

        教室右边的规行墙是班级的声音，展示的是班级集体在向前行进中所必须遵循的一些规章制度管理表。分别是：班级风采展：班干部风采展示和小组风采展示；班级一日课堂登记板、学习一周汇总板：班级登记板从“德、智、体、美、劳”五个方面对同学们的常规、课堂及学习作业情况进行记录，精细化的管理才能让同学们更明白自己的问题在哪里，有的放矢的对自己进行提升。

        墨香梁：

        教室的横梁是老师和家长的心声。两边横梁展示了班级家长对于孩子们的美好祝愿和期待：砥砺前行 笃行致远 以梦为马 不负韶华。中间横梁展现了班主任杨老师对大家的期待：静思勤学  行稳致远  进而有为  不负韶华。

        书香阁：

        教室右墙是书香阁，展示的是家长、学生、老师共同阅读的心声。

        一柜书：是杨老师在过去一年中所看的书，选择适合学生的，在班级共享，树立老师共读的榜样引领作用，让学生有书可读，有读书的兴趣；

        一张照：是家长共读和爱看书的安静小可爱，让读书习惯成为家庭亲子活动之一，让学生读书有伴，同时还有身边的读书榜样可追寻；

        一份公约：书柜上方张贴“智 行 时”的读书警示语，提醒同学们“读书增智、读书需及时、读书请行动”；

        同时班级共同将书目进行整理分类，编订《借阅本》，制定了一份“借阅公约”，提醒同学们需珍惜书、爱护书、细致阅读书。

　　活动化人：利用活动多方式丰富阅读体验

        人人有事做，人人被看见活动育人最好是让孩子们全员参与的，在这样的活动中孩子们才能够体验到我们德育教育的真谛所在，那就是让每一个孩子都能够参与到活动中来，不是靠我们的说教和知识灌输来教育他们，而是让他们在这样的参与中去思考去体验，这样才是真正的活动育人。

      依托活动展现每个孩子不同方面的特长，展现孩子不同的能力，尊重不同学生的价值，让每一个孩子都有被看见的可能。

       “阅读悦享读”活动：班级依托本学期语文课程中推荐的必读书目和选读书目，制定班级“书香少年”和“书香小组”的竞赛活动。每一位同学读完一本书，写下三篇摘录，一篇读后感即可到语文老师处领取一个班徽贴在“悦享读”的展板上，半学期对读书情况做一次总结汇报。活动开展三周，课间读书的身影越来越多了。目前班级已经共同完成《把栏杆拍遍》、《解忧杂货铺》两本书阅读，并开展了《把栏杆拍遍》阅读分享活动。目前正在共读《看见》、《红星照耀中国》两本书。

　　家长课堂：教育是面向未来的，是为了让孩子们开阔眼界，拓宽思维，弥补教师在专业领域中的不足，使家长成为教育的协作者、支持者。

        因此，我班开展了“家长课堂”，盘活家长资源，利用家长的职业优势和兴趣爱好为孩子们打开生活的大门。

         借由本次书香班级建设的检评我们邀请了蒋锦东的家长——中国书法学院、中国楹联学会会员周纳新老师为班级同学开展书法课堂，进行硬笔书法写作的教学。

　　《拾贝集》美文征集计划：学有所思，读有所获，才能让阅读的效果落到实处。为了提高同学们读书后产出的积极性，班级编订《拾贝集》，面向全班征集优秀文稿，并颁发稿酬。

         目前已经征集了“山水美文”、“阅读随笔”“消息写作专练”、“特写专训”四个部分的美文。此文集悬挂班上，共同同学们共同学习、阅读分享。持续更新中……

         20分钟练字计划：采取全班练和小组单练结合的形式，每周利用周二、周四两个中午开展全班练字专项活动，并挑选优秀作品进行展示。

        同时，针对班级书写较差的同学成立专门的练字小组，购买专门的练字帖，由班级书写较好的同学作为“书法小老师”进行监督，每周五次练字。该活动目前已经进行三期，很多孩子养成了较为良好的练字习惯，平常作业的卷面有很大提高。开学一个月以来，班级练字达600来份。

　　为本次评比能取得优异成绩特约张国华大师为班级作画。

          张国华大师简介:(号半颠道人）政协委员，就读中国作家协会鲁迅文学院。师从王蒙、李瑛、汪曾祺、莫言等先生学文。曾任楚湘文化艺术收藏品拍卖会总监。现任中国美术家协会湖南分会理事，中国美术家协会湖南创作中心特聘画家，省作协、省书协永久会员。省收藏协会常务理事，古籍版本专业委员会主任；出版著作多部，作品被海内外各收藏家收藏。

　　书法课恰逢遇到校长观摩，夏宇静和佘宇代表班级为领导们进行展示讲评。

　　从字画装帧，到挂字画到修补花甲清除墙胶，感谢李翼辰爸爸，梁雅彤爸爸  为咱们书香班级建设的辛苦付出。

         “文以载道，道以化人”，我们笃行2226班的全体学子，在墨香氤氲中涵养沉静踏实、细致坚持的少年品格；在书香萦绕中看见世界的多样性、思考世界的广度、生活的深度。

        “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”相信在书香班级文化的沐浴下，2226班的学子定能成为“慎独谦恭 惜时唯实”的奋斗青少年。