醴陵市“国培计划（2023）”小学英语工作坊（A0241-5)线下集中研修--第一次研课磨课活动
秋天的校园，凉爽的清风和温暖的阳光，将心灵舒展到了极致。2023年10月16日，小学英语工作坊60名学员和坊导师团队齐聚基地校五里牌小学，开展工作坊第一次线下集中研修活动，参加本次活动的还有各学校部分骨干教师。
一、观摩展示寻问题
本次活动根据学员任教年级，分成四个组，通过学员主动申请和抽签，每组上午两堂研磨展示课，下午一堂再生课。依据本次研修主题：基于大观念的小学英语单元整体教学设计，确定本次上课内容为各年级的Unit 3 A Let’s learn和talk整合教学；
三年级研磨展示课
李桃老师准备充分，教态亲切自然，能时刻关注学生。李老师以一首Hello song进入课堂，设置Free talk拉近与学生的距离。课堂上引导学生参与到Listen and read, I say you say, train driving game, let’s say and do 等一系列学习理解、实践应用活动中来，在体验中学习，在实践中运用。学生参与度高，教学氛围好。
杨微老师教学目的清晰，从Let’s learn部分展开，设计了多样化教学活动，并在课堂中渗透自然拼读法。情境自然，适当拓展教学内容，融入语言知识、文化知识和学习策略等学习要求，体现了启智增慧的英语课程原则。
四年级研磨展示课
谭丽老师深入浅出，条理清晰，教学目标合理，教学环节紧凑。整堂课围绕John放学后开心与妈妈交谈新朋友展开，从头脑风暴部分到综合运用部分无不体现本次研修主题--基于大观念的单元整体教学。
李晓芳老师语音标准，教态亲切活泼，深受学生喜欢。通过介绍她自己的朋友为切入点，借助思维导图开展A部分Let's talk & Let's learn 整合教学。
五年级研磨展示课
谢晓玖老师的课堂设计合理、思路清晰，充分调动学生的主动性和积极性。谢老师用活泼的语言，新颖的教学设计让课堂更加生动、有趣。
李凡老师的课堂语言丰富、思路流畅。多种教学方式训练了学生的听说能力，学生兴趣浓厚。
六年级研磨展示课
来自枫林镇中学的唐果老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，课堂很精彩，教学设计安排合理，能充分发挥多媒体教学手段，取得了不错的教学效果。
来自泗汾中心校淇田小学的漆巧老师以新的课程理念为指导，充分考虑孩子的年龄特点，设计了以游戏为导入，充分调动起学生的学习兴趣。
二、集体研磨共提高
每组上完展示课后，先由上课教师对自己的展示课进行课例解读，接着由每组导师带领全组学员评课议课。导师们提出教学情境要更具整体性，深入研读文本，要注意内容的整合而不是部分的叠加，情境创设要有真实性。情感态度的教育要渗透到教学过程中，教学内容要有所侧重，抓住教学核心，灵活运用教材和非教材资源，达到高效课堂目标。
每组指导老师认真把脉、倾囊相授。大家在一起精研细磨，磨出了进步，也磨出了情谊。
课例解读
评课议课
三、 用心打磨再呈现
经过上午两位老师的打磨课，导师的认真指导。下午再生课的教师不论是在课堂临场表现上还是对教学重难点的把握、课堂评价语的使用等方面，都取得了很大的进步。
三年级研磨再生课
朱彩虹老师的再生课上的吸引力、趣味性让老师们感受到了英语课堂的魅力。朱老师以单元主情景图展开教学，拓展内容丰富，设计了一系列理解、比较、分析、推断、评价、创造的学习活动，学生不仅提高了语言能力和学习能力，培养了文化意识，思维品质也得到提升。
四年级研磨再生课
程秋林老师认真听取本组导师廖小平老师、唐静老师及全组学员的建议，充分结合上午两堂展示课的优点。在谭丽、李晓芳老师的帮助下很快调整课件、记住要点，充满激情地上好了本堂再生课。
五年级研磨再生课
通过上午的评课，课件经过修改，由李琪老师用最优化的教学设计再次对上午的教学内容进行教学。
六年级研磨再生课
何欣老师自告奋勇，积极地报名下午再生课的教授。何老师打破传统模式，设计了一堂非常新颖、任务型强的课堂。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标。
四、聆听讲座再反思
研磨课例后，全体学员认真聆听了潘莹导师关于“单元整体教学教学目标的设定与撰写”的专题讲座，潘莹导师就如何准确设定教学目标进行了细致讲解。
五、总结
工作坊导师、小学英语教研员欧阳玲老师对本次研修活动进行总结并布置训后任务。
结语
一次磨课，一次成长。小学英语教学的探索之路任重而道远，在国培前行的路上需要不断汲取专家和优秀教师的理念和方式，不断的成长自己，这样我们才能离自己的梦想越来越近。向着光明的前方，我们携手一路前行！