少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；学无止境，心无所止。时代在进步，社会在前行，教育是一个永新的职业。
2023年10月13日，桂林市2023年“国培计划”骨干教师能力提升培训—小学骨干教师培训正式开始了。
13日下午，学员们有幸聆听了来自长沙教育学院特级教师臧迎春《学习任务群视域下的大单元教学设计》的专题讲座。 讲座伊始，臧老师让学员们回顾以往的教学行为，并进行自我追问——是否还要以昨天惯性的课堂，教育今天的学生。从固化的习惯性教学思想、教学设计、教学行为提出素养导向。 讲座中，臧老师出示“知识—能力—素养—人”结构图，与学员们互动，从而引出提升素养导向的重要性。学员们踊跃发言，各抒己见。 学习 “学习任务群”的概念后，臧老师结合五年级下册每个单元的学习任务群下的真实情景、学习任务和活动过程。举列出真实的学习情境，谈为什么要创设大单元设计，如何建构大单元教学，任务群视域下的大单元设计的途径。最后结合课例《童话单元预学检测课》，让学员畅所欲言，谈关于“教学评一体化”方面获得的启示。
臧老师的课程让我们知道了大单元教的不仅仅是一篇篇课文，而是聚焦大单元主题规定的学习任务，完成学习目标。教学内容要结构化，创设真实的学习情境，设计挑战性的教学任务，让核心素养落地，体现教学评一致性。而14日上午，臧老师也让学员们“实地操作”，小组合作，自主选择并设计一个单元的整体框架设计，让学员们在做中学，并针对性地对每一组学员们的设计做出合理评价，这也正体现了本次课程培训的教学评一致。
14日下午，熊老师从情绪处理、非暴力沟通等方面给我们传授了宝贵的经验。整堂德育课幽默风趣，以实例分析，循循善诱，引经据典，别开生面，打破了我们原以为的师德教育枯燥无味的刻板印象。巧妙的将爱、责任、师生成长贯穿其中，浅显易懂又蕴含着大道理，细微处见真知，高与低的对比更体现出因材施教、师者大爱。
15日上午，洪老师以“陀螺”+“风筝”来引入，道出了我们基础教育教师的心声！
项目化学习源于生活，并能够解决生活中的问题。教育不是单纯的培养会做题、会考试的学生，真正的教育应该是让学生能够运用我们所学的知识去解决真实生活中遇到的问题。
听完洪老师的讲座后让我对教学实践有了新的认知。在教学中要立足学科实践，以真实问题为情境，以项目任务为载体，以实践活动为主线，整合课程内容和教学资源，围绕核心素养培养学生在实践中探真知！
15日，培训已过去三天时间，我们收获满满。上午由洪霞老师带领我们一起学习《素养视角下的项目化学习》，洪老师通过列举大量详实的案例，让我们快速了解什么是项目化学习，让我们对教学实践有了新的认知。在教学中要立足学科实践，以真实问题为情境，以项目任务为载体，以实践活动为主线，整合课程内容和教学资源，围绕核心素养培养学生在实践中探真知！
16日上午，听了张老师的课，让我们收货满满！课堂中张老师通过与我们分享自己的经历和让我们动手实践，让我们深刻认识到示范课是一项重要的专业发展活动，可以促进教师之间的交流和合作，并提高教学水平和实践水平。通过明确目标、简化内容、选择适当的主题和教学方法，充分准备，鼓励交流与互动，收集反馈和评估，并持续学习和发展，我们可以有效地准备和实施教师示范课。
张老师的讲座深入浅出，通俗易懂。她手把手教老师们操作，带给老师全新的学习体验，将本次培训的内容高度浓缩到极简层面，“图片资源的获取，课件资源的获取，再到抠图方法的操作”，张老师的课堂新奇与前卫并存，理论与实践兼顾，让我们对未来教育的发展和信息技术与课堂教学的融合创新有更清晰的认识。突然的停电也浇不灭我们学习的热情，希望以后多多遇到张老师，多向您学习。
问渠那得清如许，为有源头活水来。专家的精彩讲座为老师们的半亩方塘注入了智慧的活水，学习的热情澎湃在每一位老师的心中。老师们在专家引领下，定将以饱满的热情、奋进的姿态，在教学天地里砥砺前行；定将在以后的教育教学工作中，不忘教育初心，且行且思，且思且悟，一路追梦前行。期待下一次的学习。