“用算式讲故事”优秀作业展示

　　一年级的学习内容虽然难度不大，但为今后的学习起重要的奠基作用。以最近学习的“5以内的加减法”为例，大部分学生能正确列式并计算出得数，个别学生存在用“猜”的方式写出算式。虽然正确率不低，但是让学生把题意和关系“说清楚”时，学生则出现表述不清、意义理解不到位等问题。

      因此我布置了“用算式讲故事”的表现性评价作业，学生用画图的方式表达数学问题，列出与图意相符的加法算式和减法算式。学生作业大致分为以下两种水平：（1）通过模仿数学书中的图例，用简单的图形直接表示加法的“合并”与减法的“去掉”。（2）能创造性地联系生活，用故事化的情境呈现加减法的“动态”含义，初步建立起模型意识。

　　下面展示几位学生的作业（孩子在表达前我进行了简单的训练）。

希望家长从关注孩子的数学表达开始，让孩子在学会数学表达的过程中学会数学的思维。