金秋十月，伴随着阵阵桂花香，新碧初中科学组开展了本学期第七次教研活动。
教研活动第一个环节，由宋孟晶老师在808班上展示课：八年级上册《2.1大气层》。
宋老师以生活实例：“爬山越高，感觉越冷，越喘不上气”为例，引入大气层。
通过生活中的现象，帮助学生感知大气的存在。设计了分组讨论活动：如果没有大气，地球会怎么样。从而引出大气层的重要性。
学生积极参与课堂发言，宋老师对每位学生的回答进行点评分析
在引导学生完成大气分层的学习后，为帮助学生理解对流层中的对流运动，宋老师精心设计了2个实验，学生反响强烈。
得益于宋老师的设计，学生对于对流运动有了充分的理解，并且能很好的运用。
最后首尾呼应，完成课前设置的悬念。
课后进行评课环节，首先是刘建副校长对科学组接下来的教研活动布置要求以及提出展望。
接下来是宋老师的自评：教师课堂演示实验的成功率还有待提高；课堂流程还有待优化；重难点的侧重还需再进行思考。
分组进行评课活动，并选取代表进行分享。
胡老师总结：
- 学生参与度高，教师教态好，充满信心
- 用了多个实验帮助学生理解知识
- 水的热对流实验运用到了类比思想，但是否能直接证明大气，还有待考究。
周老师总结：
- 优点：教师先自行完全理解了知识点，再引导学生学习；引课以真实事例为背景，提高学生学习内驱力，同时也做到了首尾呼应，课前的悬念课中解决。
- 可提升的方向：温度变化图对于学生而言是一个难点，可以提供更充足的时间用作思考；实验以及视频都是水的对流，缺乏空气对流的实验；可以将更多的时间交给学生。
郑老师总结：
- 课程内容安排合理，重点突出
- 大气温度一块内容，运用了生活中的事例与知识点结合，有助于学生理解
- 板书中大气温度分布图可以与书本一致
- 可以将对流运动与生活实际结合，更有助于学生作用知识点