2023年10月13日下午，课题主持人詹政名老师在临高中学科技楼五楼实验室开展课题研究活动。本次活动的主题是基于核心素养导向的实验教学展示与研讨。
本次活动分两部分进行，先由詹政名老师上展示课，然后集体研讨。
本节课的主题是《用多用电表测量电阻》，由三个任务组成。任务一:练习正确使用多用电表测电阻；任务二:实验探究串并联电阻的特点；任务三:理论推导串并联电路电阻的特点。
上课伊始，老师通过创设情景，提出问题，引导学生思考，并动手操作，给予学生足够的感性体验，在练习过程中发现新的问题，并逐一纠正，最后通过交流与讨论，引导学生在不断地试错中找到正确使用多用电表测电阻的步骤。然后，鼓励学生用多用电表测量串联（并联）电路的总电阻，分析实验数据，发现规律，最后，引导学生通过理论推导，检验实验结论，并引导学生对实验结论和理论推导结果进行解释。引发新的猜想，为后续的学习留下悬念。
课后，詹老师分享教学设计理念和思路。詹老师表示，《练习使用多用电表》在人教版教材中属于本章的第四节内容，但在沪科版中却安排在第一节，突出多用电表作为工具的重要性。詹老师依据课标，结合学生实际情况，将《电路及其应用》一章中教材顺序进行调整，将《练习使用多用电表》的内容调到本章第二节（第一节是认识电流、电压），分两个课时，第一课时主要任务是测直流电流和电压，第二课时主要任务是测电阻，探究串并联电路电阻的规律。后续课程再展开用电流表、电压表测电阻的方法的实验……学生边学边体验，先积累感性经验，再通过分析、比较的方法解决上升到理性思考和理解。
谢明聪老师表示，本节课学生体验足够，经历深刻，但内容较多，学生可能消化不了。
黄勇进老师表示，本节课以实验为基础，以问题为引导，冲动发挥学生的主体作用和教师的主导功能。
其他老师也分分发言献策。
通过研讨，大家一直认为:基于核心素养导向的实验教学，应根据课标，通过大单元整合，以实验为途径，培养学生的科学思维，促进物理观念的形成。将“慢悟理”的主张落实到实处。