在“城乡联动 数据赋能”数字教研模式下，10月17日下午，梅溪小学城乡教育共同体语文组迎来了本学期的第二次教研活动。承担此次活动的是四年级教研团队，梅溪小学教共体（梅溪小学、三仁小学、石练小学、金竹小学、湖山小学）全体语文老师以线上、线下联动的方式共同参与。
磨课试教 精益求精
华张羽老师在一次次试教中，在同年级组教共体老师一次次交流中，不断修改，反复斟酌，力求让课堂教学更加扎实有效。
课堂展示 扎实高效
华张羽老师执教的是四年级上册《爬山虎的脚》第二课时。本课重点介绍了爬山虎的脚的生长位置、样子以及爬山虎爬墙的过程和脚的变化。通过课文的学习旨在让学生感受作者细致的观察和连续的观察。
课堂上，华老师语态亲和、教态自然，紧绕教学目标和语文要素，以三个学习活动开展课堂教学。利用找一找、说一说、演一演等生动的教学方式来构建课堂主体，让学生对爬山虎的生长过程有了更深刻的理解。尤其在品味爬山虎的脚向上爬的环节中，则是找出爬山虎是怎样爬的关键句子，标出爬山虎怎样爬的动词（触、变、巴、拉、贴、爬）。在理解“触”“巴”等动词时，华老师通过让学生进行动作演示，以及直观的视频，有效地帮助学生体会到作者观察细致、用词准确，最后引导学生连续观察，学习作者抓住特点，细致观察的方法，在学习上和日常生活中能学以致用。
主题论坛 分享交流
本次活动论坛的主题是《如何培养学生的观察能力》——以《爬山虎的脚》为例。蓝巧芬老师围绕“有顺序观察”“全面细致观察”“有感受观察”这三个方面向老师们分享交流了自己的想法。
互动点评 受益匪浅
评课环节，华张羽老师先对自己本堂课的教学进行阐述与反思。她表示作为一名新语文教师，在这次教研活动课堂展示的准备过程中收获颇多。通过本次活动她对语文教学有了更多的认识，同时也很感谢帮助她磨课的各位老师。
主评潘梅芳老师针对教学目标的落实、教学环节以及教学评价语等方面进行了点评。她充分肯定了华老师这堂课的教学。她认为华老师的这堂课紧紧围绕语文要素开展，条理清晰，以多种形式引导孩子品词析句，感悟表达，而且评价语丰富，贴近文本。同时她也给出了一些自己的建议。
随后方颖老师以及现场抽取的三位梅溪小学的老师也对本堂课进行了点评。同时线下观课的老师们也在钉钉直播平台发表了自己的看法。大家各抒己见，畅所欲言，既肯定了这节课的优点，也指出了不足之处。在交流中碰撞出不一样的思维火花，也收获了更有趣实用的方法。
一次教研活动，就是一次思维的碰撞，理念的交流和教育情感的交流。本次教研活动不仅为教师们建构了一个相互学习的平台，更创设了一个共同进步的平台，未来让我们一起并肩前行。