2023年10月13日，平城区现代教育研究发展中心在平城区18校御东校区组织了英语学科中心教研组活动，本次活动的主题是英语新课标视域下单元整体教学的探索与实践——单元育人蓝图建构、单元目标确定、语篇研读和课例研讨。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确强调“英语教学应从整体着手，与语言教学的持续性、渐进性相结合，确定教学目标”。基于上述要求，小学英语教师也应秉持全局观念，改变传统碎片化的教学模式，严格遵循单元整体教学理念开展读写教学，精准把握教材各板块之间的关联，合理设计读写教学方案，使学生掌握更多语言知识及表达技巧，有效提高学生的英语水平，使学生在英语学习中获得全面发展。
首先由18校御东校区的郭老师为我们带来了人教版PEP五年级上册Unit3 B Let's talk的研讨课和说课。郭老师以一首英文歌曲导入，充分调动了学生的积极性，并引出本单元重点句型What would you like?进而展开课堂活动。郭老师用看视频问问题的方式，进入本课，学生初步了解课文。在练习环节，采用多种方式让学生熟悉课本。最后采用角色扮演 、调查作为本课的拓展延伸。引导学生了解健康饮食习惯，突出了本单元主题。
紧接着，孙建强老师为我们构建了“单元主题目标框架图”。为我们做了详细的解读。
冯曌老师从三个角度。单元主题意义角度（how）、主题和内容角度（what）、文体和语言角度（why）为我们进行了语篇的研读。
最后，马文霞主任为我们做了“如何基于新课标梳理单元内容框架图，确立单元目标和研读语篇”的报告。
为我们展示了原教学目标与核心素养导向的教学目标的对比。
46校在10月16日上午由陈主任带领，组织了所有英语老师本次教研活动的学习。大家听后受益匪浅。在今后教学工作中根据自己学生的实际情况，合理地组织教学过程。
我们要从主题意义角度分析，明白语篇传递的意义是什么，升华主题，从课本实践到生活中，不仅关注学生的语言学习，也要关注文化意识与情感教育的培养
在知识传授过程中，培养学生的语言运用能力和提高英语口语水平，把每个单元内容融会贯通揉在一起，注意东西文化与思维上的差异，理解和尊重不同文化背景的人的习惯，让学生学习用英语思考，在用中学，在学中用，达到学以致用的目的。