【奋斗有我 实干争先】以研促教，“语”你同行———夏造镇柏岩小学语文教研活动

　　 秋光尤清和，芳草亦未歇；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量。10月17日，夏造镇柏岩小学语文教研组开展了语文教研活动，夏造小学作为万安县教培办2023—2024学年重点帮扶学校，此次活动教培办教研员简淑梅、陈慧萍带领实验小学潘锐丽老师、夏造中心小学老师听课把脉，评课指导，对学校教学教研工作进行全面调研指导。

同课异构五年级上册

《少年中国说》（节选）

　　 许舒丽老师展示了一堂精彩的语文课，让人赏心悦目，语言精练，抑扬顿挫，很具有艺术感的一堂课。课堂上通过了解相关时代背景帮助学生理解作者想表达的情感，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个良好的学习环境和氛围。

　　 郭榕老师执教的《少年中国说》，通过生动有趣的历史故事奠定课文感情基调，带领学生们穿越历史的长河，回到了“百日维新”失败后的1900年。当时政府腐败无能，国家命运岌岌可危，落后的旧中国面貌需要改变，中国富强的责任在中国少年的肩上。在课堂上郭老师善于引导同学们积极思考，深入剖析文本，突破难点，采取读、品、想、悟的学习方式，以读代讲，学生们以充沛的情感读出了对祖国的一片深情。

　　 赖娟娟老师以独特的朗诵形式，将这篇爱国佳作深深烙印在同学们的心中。赖老师通过图文并茂的方式，带领同学们感受百年前的落后中国，当帝国主义嘲笑中国为“老大帝国”，在此背景下，梁启超写了这篇文章，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。赖老师引导学生层层深入解读课文，从读准字音到理解词意，从理解句意到读出感受，四字一句，铿锵有力，朗朗上口。创设了多种形式的朗读环节，充分营造了读书氛围，落实诵读目标，让学生读出了本文的韵律美，读出抑扬顿挫的语言美。

　　 潘老师对此次教研活动，进行了充分肯定与认可。并表示课堂上，教师们引导学生主动探索、求取新知，重视朗读，课堂活力有朝气，合作学习、互动交流，共享成果、精彩展示。每位老师用其独特的风格展示着各自不同的教学魅力和教学艺术。同时潘老师也给语文老师们带来了宝贵的教学经验，大家共同探讨了如何讲授文言文；并指出在课堂上老师要做到有效指导，把握时机并引导学生思考的方向，同时还要善于发现学习方法，针对一个重点进行指导。

　　 在评课交流中，老师们一致认为，让学生重温中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的，赖老师多读多悟的教学方法，充分体现出了学生的主体地位；许老师让学生在品读中慢慢地领悟了文字间所流淌的爱国之情；郭老师、吕老师通过深刻的理解与感受文字的表达，明确“中国少年”与“少年中国”的联系。同时本节课也让我们看到了朗读给理解文章所带来的益处，正所谓“品读易达情”在这一课得到很好的验证。《少年中国说》对中国少年的启迪，对美好祖国前程的展望都给当代少年以很大影响，学生跨越了时代的障碍，历史的障碍，语言文字的障碍，直接抓住了文章的精髓，为中华之兴盛而努力的志向也扎根进了心中。