记隽水小学片区四年级组第二次联片教研
秋风送爽，金桂飘香。在这欢快明亮的日子里，隽小四年级全体语文教师和五里、马港全体四年级语文教师参加了第二次教研活动。
本次教研活动分为听课、评课及探讨第六单元教学三大环节。
在第一环节中，我们齐聚四（6）班，聆听周杏老师精心准备的教研课——《爬山虎的脚》。周老师今天的这节课，娓娓道来，又充满无限生命力。伴随着隽小的周杏老师由浅入深地引导，学生缓缓地走向叶圣陶先生笔下的学校操场边，一起细致的观察爬山虎的样子。
周老师今天上课内容重点聚焦课文3至5自然段。这3段是描写爬山虎脚的部分，也是整篇课文的重点部分。周老师首先用图片的方式，让学生走上讲台认识爬山虎的“茎、叶子、以及叶柄”。接着周老师围绕课文重点部分从两个问题入手：
1画出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子。
2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
重视文本也就是重视了学生语言文字学习的基础，周老师指导学生紧扣文本，找出文中的重点词语如触、变、巴、拉、贴来体会爬山虎是怎样向上爬的，让学生在自读自悟，交流的基础上做批注，关注了学生的阅读感受。为了让学生更直观地理解爬山虎的脚，周老师还通过多媒体播放了爬墙虎爬墙的视频。
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”学习完爬山虎的脚，学生明白了观察细致的重要性，课后周老师布置了观察作业，让学生进行观察并记录下来。
短短的40分钟结束了，下课铃声响了，孩子们似乎还沉浸在课堂中。
在第二环节中，李组长带领我们组内各成员就周老师所执教的 《爬山虎的脚》进行了评课，老师们纷纷分享了自己的听课心得。
五里镇小张静老师发表了如下的见解：“周老师今天的这堂课《爬山虎的脚》借助多媒体为我们直观的了解了到爬山虎的生长过程。在此过程中充分发挥了学生的积极性。”
中缎小学陈津华老师对周老师的课堂给予了肯定：“教师教学环环相扣，板书清晰有序;在不同环节提出恰当的问题，与学生进行互动交流，如:在课文找出描写爬山虎动作的词语，请学生自己说一说从中的感受。唯一需要改进的是在学生们交流讨论的时候可以给孩子们充分的讨论时间。”
在第三环节中，李组长组织所有成员针对第六单元的教学进行集体备课。首先由灵官桥小学的胡潇梦老师对第六单元的教学进行说课，胡老师提到本单元最重要的语文要素是“学习用批注的方法阅读”。本单元所选的三篇课文都是通过回忆童年趣事来表现童年的美好。教学本单元课文时，主要学习用批注的方法阅读，概括文章的主要内容，抓住有关描写人物的动作、语言、神态的语句，体会人物心情的变化过程，感悟人生哲理。
各位老师各抒己见，集思广益，对胡老师备课中的亮点给予充分的肯定，也发表了自己的见解。
最后，由徐伟老师对本次教研进行总结性发言：“一个班的学生在知识能力、学习态度、学习方法上都存在着较大差异，我们要注重分层教学，让落后生进步到中等生，让中等生进步到优等生。”
一次教研一次提升，我们竭尽全力把教研成效运用到教学实践中。且行且研，在教中学，在教中研，把教研同自身专业化发展结合起来，全面提升我们的教育教学水平。
记录人：卢惠
记录时间：2023/10/17