长夏逝去，凉秋悄来，知不足而奋进，望远山而前行。横州市横州镇茉莉小学为深入贯彻“双减”及“作业管理”通知精神，推动“双减”工作深入开展，有效减轻学生的作业负担，促进课堂教学“减负提质增效”，根据横州市教师发展中心的部署，横州镇茉莉小学开展了“教学开放周暨微课题成果推广活动”，本次活动涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育与健康六个学科。2023年10月17日进行的是数学学科的展示活动，以下是我们数学学科的活动流程：
会前签到
金秋十月，17个乡镇的295名老师早早地到达会场，迎着凉爽的秋风也能感受到老师们的热情。
横州市发展中心对横州市教师们的成长与发展十分重视，黄金爱、冯玉兰，黄春新三位教研员，横州镇中心学校何群娇、刘秀月副校长亲临现场参加本次活动。班琳琳教导主任主持活动。
成果推广主题讲座
活动第一项，由温华教导做建立单元教学整体结构 助推高效课堂——以《图形的认识与测量》为例的微课题成果推广讲座。
温华老师的“建立单元教学整体结构 助推高效课堂——《图形的认识与测量》主题为例”讲座，讲到单元整体设计首要整体、全面地掌握本单元内容的知识结构，系统地分析学科领域知识的内在联系，从学生的认知起点出发，精心设计，抓“本质”，立“本位”，真正帮助学生实现深度学习，在教学中有效落实学科的核心素养。
《观察物体》课例展示
活动第二项，由韦丽梦老师执教《观察物体》一课，韦老师给我们带我们领略了一节生动有趣的数学课。
韦丽梦老师给我们展现了一节非常精彩的课堂，通过让学生对物品的各个面进行观察，让学生想一想自己看到的图形是什么样的、让学生说一说在不同位置看到的图形是什么样子，有什么明显特征和标记、让学生用手势比划出熊猫胳膊和腿的朝向、让学生将看到的简单几何体的图形画一画，培养了学生几何直观、空间观念、推理意识。
二年级教研团队分享
接下来是二年级数学教研团队杨秀芳老师、周振情老师、潘良静老师以“立足单元整体，发展空间观念”为主题，从教材研读、学情分析、教学策略三个方面进行分享。
首先，二年级数学教研团队对有关观察物体的编排、核心素养、学段要求、小学阶段的教学结构方面进行教材研读。再对学生的观察经验、单元教学目标、单元整合、教学重难点进行学情分析。最后精心设计了四个教学策略:
策略一:精心选择观察物体——在想象中培养空间观念；
策略二:掌握正确的观察方法——在观察中培养空间观念；
策略三:重视表象的建立——在实践中培养空间观念；
策略四:丰富直观体验——在抽象中发展空间观念。
通过教材研读、学情分析和设计策略，更好地促进学生几何直观、空间观念和推理意识核心素养的养成。
《周长的认识》课例展示
第二节课，由卢茗洁老师执教三年级的数学课《周长的认识》。
在课堂上，卢茗洁老师通过“说一说”“摸一摸”“描一描”等活动，引导学生们初步认识了周长的含义，并感受到了"周"与"面"的区别。学生们还学会了如何测量三角形、长方形和正方形的周长，并通过实践活动感受到周长就是封闭图形一周的长度，是通过测量得到的，发展了学生的量感和空间观念。
三年级教研团队分享
三年级数学教研团队的温华、周翠新、黄秋雁、袁桂枕四位老师以“立足单元整体 促进理解性学习”为主题，从课标研读、教材解读、学情分析等方面进行分享。
教研员总结
黄金爱教研员对今天的数学学科展示活动进行了总结性点评，对两位授课老师的课例展示给予了高度评价，指出教师应该将核心素养融入日常教学中，并对全体年轻教师提出了有效的教学建议：
1.加强概念教学，促进学生对数学概念的本质理解。
2.注重教学内容与学科素养之间的关联。
3.强化理法结合，提高学生计算思维能力。
4.加强空间想象力培养，注重几何直观和空间观念的落实。
5.教师要培养良好的备课习惯。
师师交流促成长，师生互动共前进，生生合作齐发展，教学不止，教研不息，希望以此次教学开放周活动为契机，期待老师们的教研能力更上一层楼。在教学中坚定探索步伐，砥砺前行。
- 图文：马晓芬 陈思懿 雷舒敏 韦明珊 龙爱珍
- 编辑：陈思懿
- 初审：温华
- 终审：黄大尉
