10月17日上午第一节在向善楼四楼孵化园进行前进路小学十月份数学组研讨活动，本次活动由李赵欣老师执教四年级上册第四单元《三位数乘两位数》，所有数学教师参与听课评课。
李老师本节课整体结构合理，教学过程流畅，环环相扣。三位数乘一位数的笔算和三位数乘整十数的口算，是三位数乘两位数笔算的基础。老师在讲解每道题时都非常详细，通过一问一答的方式及教师的小结将笔算时要特别注意的事项、乘的顺序和积的书写位置几个关键之处强调了多次。李老师进行这样有效的指导，使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生了积极的影响，更有利于发挥学生学习的主体作用。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，在孔校的带领下秉承着前进路小学优良传统“三个一”的评课理念——“一个亮点、一个不足、一个建议”老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
龚军:
亮点：1.能把握教学目标，注重知识的迁移。2.讲解清晰无误。3.教态和蔼可亲，有亲和力。
不足：1.教师牵引过多，没有给学生充分的展示自己的思维过程时间和空间。2.课题一开始呈现的是”三位数乘两位笔算“，课中又出现了四位数乘两位数，后面教师又让学生估算、拆分算、笔算。几种算法的联系、各自的作用没有探究。和课题不相符。
建议：1.能让学生讲的，教师尽量不讲。教师的作用要体现在适时点拨上。2.几种算法的联系、各自的作用要引导学生探究，明确数学学习是为了解决生活实际问题，体现数学学习的价值。3.课题“笔算”两个字在小结的时候再呈现。
付娟：李老师的这节课把板书课题放在导入新课时呈现会更合适。展示时应多放手让学生讲解，出示视频后，老师尽量凸显视频内容，不要过多讲解，在视频当中出现问题是可适当暂停让学生发现问题从而解决问题。
贾鑫：
亮点：1.敢于创新。作为年轻教师，敢于大胆尝试“双师课堂”。2.注重知识的迁移。新课引入环节，从学生熟悉的两位数乘两位数入手，注重算法的迁移。
不足：1.没有充分尊重学生的主体地位。年轻教师课堂上不敢放手。2.课堂上反复强调算法，没有突出算理。3.课堂上练习时间太少，没有给予学生充足的时间暴露问题，解决问题。
建议:1.课前多读三书，深钻教材。2.课后多反思。3.多听同年级组老教师的课，多学习。
黄玉萍:
亮点： 李老师教态亲和，教学结构完整，运用小组合作讨论形式进行教学。
不足：引导较多，没有给学生充分思考的时间，导入部分可以放手让学生说两位数乘两位数的算理及算法，教学中有问“你们想一想1应该写在哪一位？”，但紧接着还是自己回答了，要给学生空间。
建议：注意教学语言的规范性（数字的读法）和学生书写的规范（学生展示中约等号写法错误），教学前一定要研读教师用书。
杨文莉:
一个优点：知识点衔接层层递进。
一个不足：讨论前应讲清楚要求。
一个建议：组织学生讨论及看视频前应讲明任务和要求再开始。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。