“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心，是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。
为深化课堂教学，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，提高教学水平和教育质量，促进我学区教师专业成长，罗家集学区2023年10月17日开展了二年级“同课异构”活动。
课前张校长对参与本次听课的老师从如何去听课、怎样去评价一节课方面提出了指导性的宝贵意见！
本次活动中执教老师展现出了不同风格的课堂，或生动活泼，或严谨缜密，或亲切自然，或不失风趣，或沉稳扎实，或灵活多变，不一样的智慧，不一样的思维，不一样的青春飞扬，呈现出百花齐放、不一样的精彩纷呈。
精彩课堂
孟宏平和王俊民老师执教的《日月潭》，教学思路清晰，语言精练，教学设计紧凑，重点突出，难点解决深入浅出，授课方式多样化，吸引学生的注意力，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
蒋云霞和郝佳老师执教的《5的乘法口诀》一课，课前准备充分，课堂氛围活跃，引导及时，练习设计新颖！课堂教学中以学生为主体，将课堂还给学生。在轻松愉悦的氛围中，学生既掌握了知识又提高了能力。
老师们以虚心学习的态度积极参与，认真听课，在观摩中学习优秀经验，碰撞思维火花，博采众长，共同成长。
孩子们集中注意力，积极思考，踊跃发言，小组互动，认真完成课堂练习，知识脉络更清晰，学习收获更高效。
课后，语文和数学组听课的老师打开心扉，发表自己听课后的感受和看法。此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放教学无限魅力!
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。本次活动为老师们在互相学习、同侪互助、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实“双减”政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果。“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”为了把教研之路走实、走宽、走远，罗家集学区的所有教师将继续精诚合作，同怀初心，砥砺前行，让课堂之花尽情绽放。
“同课”出精彩 “异构”促成长
让我们追着光，一起奔跑；
成为光，一起荣耀；
散发光，一起精彩！
一起追光而行，遇见更好的自己!
编辑：王俊民
审核：张顺朝