夏末初秋，季节交替，不禁感叹时光飞逝，同样也期待初秋的到来，一场与秋的邂逅正在上映，不如先给“秋”点颜色看看。
孩子们想到用绘画的方式记录秋天的样子！
佑佑：“贝贝老师，我们不会写秋天这两个字怎么办？”
听听：“那我们可以用其他东西来表示，我们先去找一找”
一航：“要不我们用树叶吧”
孩子们回到家中继续和爸爸妈妈进一步对秋天进行探讨、记录……
从绘本故事《秋天的礼物》中，孩子们发现了关于秋天的“新线索”。
小禾：“贝贝老师，秋天还有大苹果”
糖糖：“还有金灿灿的大南瓜”
听听、彤彤抢着告诉我：“老师，秋天里还有豆荚和菱角呢”
孩子们心目中的秋天：
智慧：“我觉得秋天是金黄色的，有玉米和稻子…”
金金：“秋天是紫色、绿色的，我想吃大葡萄…”
彤彤：“老师，秋天是彩色的，也有很多小花开呢…”
关于秋天，在他们的印象中要比春天、夏天还要五彩缤纷、多姿多彩，
就犹如刘禹锡《秋词》中的诗句：“我言秋日胜春朝”，
探究秋天之旅不止于此，或许还有更多等待我们去寻找、发现。
秋意浓，丰收至，在这浪漫的初秋时节迎来了升大班后的第一次秋日之旅————“走进唐冶园，玩转大自主”，与同伴在游戏中一起寻找秋天的印记…
游戏中，孩子们迫不及待的与同伴、老师分享着他们的惊喜发现～
沐宸：“贝贝老师，我跟你说个天大的秘密吧，”凑在我的耳朵旁：“我刚才发现了山楂，不过我还不太确定；”我们一同走过去，并一探究竟：“是的，是山楂，你说得没错”
彤彤：“感谢老师带我们来这么漂亮的幼儿园，这里还有山楂，我想摘点儿带回去”
“一年好景君需记，最爱橙黄橘绿时”
沿着唐冶园的孔雀平台，一颗颗硕果累累的山楂树映入眼帘…
佑佑：“小禾，快来看呀，这里有好多的山楂，也不知道熟不熟，但是看起来应该会很酸的吧”
小禾：“我感觉还没熟吧，但是再酸我也不怕”
山楂记之来自可心小朋友的观察
可心：“山楂上面有很多的小点点，它可能是已经打过预防针了”
渗透到山楂的食用方法：榨汁～要带回去进行品尝，感知味道。
虞永平教授曾说“课程在儿童的生活和行动里。”
在爱“楂”咋地课程活动中，让幼儿在发现、探讨、互动中学习，启发幼儿在研究过程中不断进行联系与建构、理解与思考、迁移与运用，形成了连续、有意义的课程活动。
接下来，我们一起来看看吧！
“品”山楂
秋天最爱山里红，酸酸甜甜味始终。
孩子们对于山楂的探究兴趣浓厚，迫不及待将带回来的山楂进行清洗，通过触摸、观察、闻、尝等多感官进行探索
若兮：“山楂闻起来有苹果的香味儿，甜甜的”
大地：“现在吃起来还有点发涩”
依诺浅尝了一口，“忍不住打颤…太酸了吧”
“知”山楂
临近双节假期，为增强亲子间的高效互动、关注孩子的成长，我们进行了亲子活动～《山楂知多少》的调查，让大朋友和小朋友们一起沉下心去捕捉、发现、感受大自然的美好馈赠，一起揭开山楂的“真面目”。
随之，在一场激烈的讨论声中展开…
小禾：山楂的叶子像一个芭蕉叶一样
济鸿：山楂可以做成山楂糕、山楂罐头、还可以生吃泡水喝呢
大地：我妈妈给我分享山楂可以制作山楂红烧肉，很美味的
彤彤：贝贝老师，我想到了山楂的游戏—“山楂投筐、山楂套圈”
“用”山楂
小小的脑袋里蕴藏着大大的智慧
糖糖刚拼摆完自己的姓名和学号，听听、赫赫也加入其中
看到小禾、糖糖制作山楂冰淇淋，金金前来围观：“我来帮你们吧”
彤彤：“你们肯定猜不到我摆的是什么，是我们平时在童林堡坐的小椅子呀”
当“山楂”遇到“数学”
孩子们的创新玩法，总是让我们倍感“惊喜”！
山楂最独特的美是来源于孩子们笔触下的创作、联想～
语桐：“我的山楂可以坐飞机环游世界”
有恒：“我画的山楂核像一双大眼睛”
万里：“山楂太好吃了，小鸟也忍不住吃一大口”
山楂变变变
在孩子们小巧手下，山楂像被施了魔法，
“山楂小老鼠、山楂小人、炮弹发射器”。
“玩”山楂
山楂与身形杆的巧妙结合—合作运山楂；
山楂与体适能器械擦出火花—山楂套圈、山楂投筐；
来自于孩子们思考后的自创游戏，锻炼身体、体验快乐。
“学”山楂
“红红山楂圆又圆，冰糖葫芦甜又甜……”
虽然没有苹果的甘甜、梨的芳香，但它活泼可爱，犹如孩童一般，那么平凡，却又那么美丽，使人心旷神怡。
由《红山楂》儿歌，激发出一航宝贝的创作灵感，晚上入睡前，和爸爸一起创作了《小山楂》
朗朗上口，音韵和谐，充满童趣。
小禾也来参与“挑战”创编儿歌，小禾：“这是我和妈妈一起编的，前面是我自己想的！”
贝贝老师：“这么厉害呐，为你点赞哦👍”
用肢体动作模仿山楂～
有恒：“果果和恺恺是山楂的身体，我是山楂的核和果蒂”
只见智慧和依诺做了“高难度”的动作，依诺：“智慧是山楂的核，我包裹着她，我的腿和脚是山楂的果蒂”
彤彤：“我和秋天合作完成的，模仿的是咱们今天切开的山楂，有点弯弯的”
“晒”山楂
这一灵感还是孩子们在调查山楂时了解到山楂干可以泡水，而且还能促进消化、美白、健脾的功效，孩子们亲自体验了一把切山楂的过程，并期待收获大自然滋养后的“山楂干”。
“做”山楂
根据孩子们的意愿与喜好，投票决定制作山楂美食——冰糖葫芦，
那么，制作冰糖葫芦都需要哪些食材和工具。
看看孩子们都想到了什么呢～～
在孩子们的表述中，制作山楂的过程也就自然而然形成了。
在制作冰糖葫芦前，孩子们已经在区域活动时就“练手”了。
听听：“我做了一个小老鼠的”
依诺：“我要做一个火龙果和蓝莓的”
沐宸、芊芊：“卖糖葫芦啦，你们快来买呀”
团团搓搓，在孩子们的说笑声中琳琅满目地糖葫芦制作完成，
很期待周五的美味水果糖葫芦～
秋天的第一串冰糖葫芦是孩子们亲自制作的，分清洗、切水果、串糖葫芦、摆放小组，每位“小厨师”都有自己的小任务。
依诺、佑佑合作把清洗的山楂水一起过滤，有恒：“香蕉不能切得太大，像我切得刚刚好，”
只见萱萱、豌豆一边串，一边品尝着美味，大地负责将串好的水果糖葫芦进行摆放，我们还要多做一些，忙得不亦乐乎。
听到我们要做糖葫芦，园长妈妈、厨房叔叔大力支持，送来新鲜的山楂、分享熬糖技巧，
一粒粒冰糖在水里格外晶莹剔透，吸引了几位围观的小朋友，随着温度越来越高，
孩子们发现：“咦，快来看呀，冰糖不见了…”
看到厨房叔叔精湛的熬糖技术，孩子们赞不绝口，也想尝试一下！
“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜”
一个个裹着糖浆的糖葫芦和山楂雪球制作完成了。
孩子们垂涎欲滴，口水都快要流出来了，
细细品尝，回味无穷～～
有友小朋友在家里也制作了山楂美食呢！
在山楂树下吃山楂，别有一番滋味儿～
生成活动开展期间，也得到了家长亲们的大力支持，隔天就“投喂”了新鲜的山楂。
两位家委（一航妈妈、圣杰妈妈）特意买了新鲜山楂，让孩子带过来分享。
果果妈妈：“贝贝老师，我们家也有山楂，需要多少我带过来…”
若兮妈妈二话不说拿来了一整箱的山楂…
在此，特别感谢大家对我们的支持与配合，
让孩子们在研究山楂过程中没有“后顾之忧”。
又逢一秋山楂红，
暖阳，微风，
在十月，与孩童，遇山楂。
以爱“楂”咋地，同孩子们共享秋天的浪漫～
或许，
教育就是，让孩子们“奇思妙想”；
教育就是，让我们尊重、倾听与放手；
教育就是，做孩子后盾，让他们勇敢、坚定、自信；
教育就是，追随着他们的兴趣一起向前奔跑。