热情的夏姑娘悄悄地走了，温柔的秋姑娘轻轻地来到我们身边。
秋高气爽，艳阳高照，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，今天下午数学教研组开展了教研课活动。
本次教研活动由赵那老师执教四年级的《认识公顷》一课。
在课一开始就回顾以前学过的面积单位，并知道面积单位相应的应用，由此揭题：认识公顷。
通过诸暨市内的风景区、公园的面积知道一般测量土地的面积用公顷作单位。通过学校的面积是1公顷来对比估计市民公园的面积大约是16公顷，由此对公顷的大小有初步的印象。
赵老师又通过学生手拉手围成边长是10米的正方形，来对比知道平方米和公顷之间的进率并换算。
在单位换算时通过多种方法计算出有多少个教室、篮球场的面积约是1公顷。
在课后的教研组评课环节，老师们都对赵老师的课堂发表了自己的见解和建议。
①重视直观性。关于1公顷的实际大小，让学生有直观的体验。比如借助学校面积约1公顷，让学生真实地走一走去感受；借助1公顷约有200个教室的面积大小，体会1公顷多大；②培养画图分析的习惯。利于学生更直观地理解并解决问题。