多维融合促发展  智慧评价助成长

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，进一步推进教育质量综合评价改革，金凤区第三十六小学以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，全面落实《金凤区义务教育质量评价学生发展质量评价指标（草案）》精神，坚持“以人为本”，“五育并举”的教育目标，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。学校努力探索智能化、信息化的教育评价新形式、新方法，引入了“闪畅综合素质评价”应用系统，将学生综合素质评价与信息技术融合，着力构建链接小学全过程的发展性学生综合评价体系。2023年10月16日下午，学校教导处组织全体教师开展了应用“班级优化大师”进行学生综合评价的管理平台使用培训。

培训讲师张海龙老师具体从以下几个方面进行了细致的讲解：一是展示校级评价体系。我校结合学生的实际情况，评价的维度指标从学生的品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五方面设计。能够形式多样的满足学生个性化、多元化的学习和发展评价需求，充分发挥评价促进学生发展和调动学习积极性的重要功能；二是基于手机端班级优化大师的主要操作。张老师边讲解边指导老师们实践操作；三是班级大屏端的实操，老师提示评价要坚持过程评价与结果评价相结合的原则，关注学生上课动态，全面评价学生素质；四是网页端的应用与操作，老师们课前课后均可进行评价、统计与反馈，扎实有效推进落实学生综合评价工作；五是展示了一些成功的评价激励案例，供老师们参考。老师们在培训过程中认真听讲，积极参与，及时记录笔记，写下自己的学习心得，纷纷表示经过学习，对评价系统有了更多的了解，今后将其积极的应用到教学中，让课堂更加丰富多彩。

通过培训学习，相信三十六小的所有教师都能够边学边用，积极参与学生综合素质评价管理平台的使用，形成学生评比报告和成长档案，实现小学阶段多维度，多阶段、全过程的评价。引导学生德智体美劳全面发展，让评价真正成为落实新时代党的教育方针的有效途径。