教研时间：2023年10月17日
教研地点：会议室
教研人员：数学组教师
授课教师：路艳君老师
教研内容：《垂直平分线的性质》
为进一步实施高效课堂教学，提高学生学习有效性，给全体教师营造出互相学习交流的良好氛围，我校的周周听评课活动如期进行中。本次的高效课堂由八年级青年教师路艳君老师展示。
路艳君老师展示的《线段垂直平分线的性质和判定》，在课程开始前，路老师充分落实了每位学生的课堂准备工作，也完善检查了设备几何画板的使用，为课堂建造了完美的第一步。路老师首先带着同学们一起回顾了上节课的轴对称图形，并结合黑板上画图所示让同学们印象更为深刻。
紧接着，对于线段垂直平分线的性质鼓励同学们大胆猜想，画图测量长度数量关系，借助几何画板工具让问题更加直观展现，同学们也都踊跃发言，各抒己见。在得到命题后，路老师又强调了一遍证明几何命题的步骤，构建了联系新旧知识的桥梁。在接下来的验证结论中，路老师引导同学们联系之前所学过的全等知识，一步步得到了线段垂直平分线的性质。并在黑板上进行了严格的板书，要求学生做好笔记，由文字图形和几何语言表示。
紧接着在练习环节，路老师选取了难度恰当的习题有助于使学生更好的加深概念，通过找同学上黑板演板，再一次强调了证明的格式问题以及基础知识点的理解。在这个过程中让同学们明白题目中条件存在的先后关系以及证明的逻辑性，很多同学容易使用之前较为熟悉的全等知识而忽视刚学习的性质定理，路老师通过几个小题反复加深性质。
接着他自然地引出逆命题，即线段垂直平分线的判定。同样采用了猜想验证结论等步骤引发同学思考，并由判定点在线段垂直平分线上知识迁移到了判定一条线段是否是垂直平分线的方法，课堂的最后，为了让学生牢记本节课的内容，路老师带领着学生进行了知识点的总结，此外以一道课后思考题为结尾，发散思维，激起了学生的求知欲。
课后，全体数学组教师集中评课，老师们针对路艳君老师的教学设计，教学过程，学生表现，课堂细节等方面交流探讨，逐一表达了自己的建议，并真诚的提出了自己的教学设想。之后，孙建军主任对本次活动进行总结，每次教研活动都是青年教师的一次成长，希望老师们都能在每次的教研中有所收获。
有句话说得好:学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，报团成长，共研共学，齐步前进。我相信趁着今天教研的东风，高效课堂改革一定会乘风破浪，芝麻开花，一天更比一天好。
编辑：洪一萍
摄影：洪一萍
审核：路绪生
统筹：张萍