昨天的培训，我们见到了熊璋教授的高屋建瓴，也学到了马宁教授的精益求精。今天上午，很荣幸邀请到了北京理工大学的刘峡壁教授为我们带来讲座《融入新课程标准的中学人工智能教学内容与形式》。
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刘峡壁，北京理工大学计算机学院教授、博士生导师，智能信息技术北京市重点实验室副主任，中国医学装备协会理事，中国人工智能学会中小学工作委员会委员，北京科技教育促进会理事。长期从事人工智能的教学与研究，主要科学研究兴趣包括机器学习、计算机视觉、模式识别、医学人工智能。已出版人工智能教材2部、专著1部，发表高水平学术论文60余篇，主持国家及省部级科研项目10余项、教改项目3项，获得国家发明专利10余项，获得兵器科学技术二等奖、兵工高校优秀教材二等奖等奖励，入选教育部新世纪优秀人才支持计划。
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本场讲座，刘教授从对人工智能的认识开始，首先给我们吃了一颗定心丸，人工智能无法取代人类，而是提供了更多的机会。随后指出了目前的主要问题，从在课程设计上缺乏真正的AI特性，师资队伍匮乏，落地实施困难。
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对此，刘教授详细解读了新课标的要求，并着重介绍了人工智能的课程内容：从认识自己出发，拓展了六项智能途径。并提供了基础与创新教育融合的思路，还展示了许多案例和实物。相信在座的每一位都受益匪浅。
讲座结束后，刘教授亲切地与我们展开了互动，为老师们解答了教学过程中的困惑。
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有的老师在社团课的时候遇到困难，在自己设计课程的时候，很难梳理人工智能的知识结构；有的老师对如何平衡人工智能知识的学习和编程工具使用方法的学习有困难。刘教授指出在中小学理论知识的讲授应尽量少，可以通过主题式或者项目式的方式去学习人工智能，并根据学生学情灵活调整课堂内容，因材施教。在讲授理论知识时，不要从技术的层面讲，不要超出学生的认知范围。
刘教授的讲座让我们非常安心，少了一些被人工智能取代的担心，多了一些从事人工智能教育的信心。相信老师们能够把握机会，砥砺前行。
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