为深入推进校本教研活动，提高课堂教学效率；也为了让各教研组的教学风气更加浓厚，提升学校教师的整体专业素质。10月16日栟茶镇语文低段组老师们再次相聚栟茶小学，开启低段语文教研活动。
许蕾老师围绕“葡萄沟真是个好地方”展开教学，从课文整体入手，引导学生在情境中品词析句，体会葡萄沟的美丽和维吾尔族老乡的热情好客，从而产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学中，许老师注重学生的阅读体验和感受，重视培养学生的想象力、理解能力和表达能力。
骆瑶老师执教了课文《坐井观天》。通过三次提问：青蛙和小鸟在哪里？做什么？为什么会有不同的观点？层层递进，引发学生探究的兴趣。并因势利导，抓住三次对话，找出关键词，理解文本，从而明白其中的道理。另外，本节课采用范读、指名读、分角色读等不同形式的朗读，使学生感悟道理，功到自然成。
前来观摩的老师用心记录下自己的所思、所想、所感。
评课环节，上课老师详细阐述了自己教学设计和实施，评课老师针对课堂畅所欲言。栟茶镇教育联络组教研员薛校长在肯定讲课老师优点的同时又提出了中肯的改进意见，让所评课堂锦上添花。
周小丽：许老师在教学《葡萄沟》这一课时基于课标理念和学生的学情，结合课文内容，有效地落实了教学目标，营造愉悦和谐的教学氛围。许老师在教学时，善于抓住关键词句引导学生反复品读、比较，深入理解文本含义，体会作者的情感和感受葡萄沟的美丽。对于重点段落中的重点词汇 “五光十色”的教学处理更是独具匠心。许老师抛出问题：课文中为什么用“五光十色”，不用“五颜六色〞呢？学生知道这两个词语都表示色彩多 ，却不明白二者之间的区别，这时教师相机引导对 “五光十色〞中“光”的理解，并出示图片，学生立马就领会，原来“五光十色〞除了颜色多，还写出了这些葡萄的晶莹剔透，通过该词的学习孩子们对葡萄的美感感触更深了。
王书阳：许老师讲授的《葡萄沟》这节课有效落实了教学目标，将课表理念与学生学情相结合，营造了和谐愉快的教学环境。在教学过程中，许老师高度重视学生在字音、停顿上的问题，做到了及时指正、及时表扬，有效地提高了学生的课堂效率。在此基础上，许老师引导学生深入理解文本含义，尤其是在理解“五光十色”和“五颜六色”时，许老师引导学生发现两者之间的不同，在学生发表自己的看法之后再通过出示图片来加深学生的理解。
康婷婷：骆老师教学中加强了对重点词语的理解与运用，如“说大话”“无边无际”“井沿” 等，高老师不仅用图文展示帮助理解，还用情景展示帮助学生体会。如“无边无际” 一词的理解过程中、教师用课件展示了“无边无际的大海”、“ 无边无际的草原”“无边无际的沙漠等、”让学不仅开阔了视野，更重要的是深层地理解了什么叫“无边无际”。若能在教学过程中循序渐进地加强学生的朗读，以读促悟，便能更好地把握课文的内容。
张慧敏：骆老师通过有效、激趣的问题让学生动脑想办法，同时出示精美课件引导学生讨论，各抒己见。既加深了对课文寓意的理解、领悟，又训练了语言表达能力，积累了语感。但是课堂上一定要把学习的主动权交给孩子，放手让孩子们进行自主学习，教给他们读书的方法。充分质疑，再根他们提出的问题适当梳。
本次教研活动立足课堂，以新课标为指向，以课堂教学落到实处为重点。教有所获，研有所得，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，擦出语文教学中智慧的星光。