为了丰富孩子们的见识，增加社会阅历，提升自理能力，我们幼儿园组织大班的小朋友参加“逛超市”的社会实践活动。这些孩子们虽然平时也都经常和父母一起去超市，但像这种亲自去体验、挑选、付款结账这种经历很少有。平时都是跟着爸爸妈妈在超市挑选完后，由爸爸妈妈来结账，付款。这次，换做我们自己来做小主人，由自己挑选，付款，孩子们大多是人生第一次体验，显得特别兴奋和期待……
在逛超市之前我和孩子们一起制定了一个计划，回家让家长带小朋友们去超市观察一下有哪些10元以内的商品，并用纸把商品和商品的价格画出来，带到教室一起分享。
“我找到了雪碧，三元钱。”
“我找到了橡皮泥10元钱。”
“我找到了QQ糖和橡皮泥。
我们还一起制定了“逛超市公约”：
1.在去超市的路上要一直跟着老师，不能到处乱跑。
2.到了超市拿到不想要的商品要随手放回去，不可以到处乱放。
3.不要碰易碎的东西，以免割破手。
4.遇到没有标签的商品要有礼貌的问超市的叔叔阿姨。
活动当天，孩子们非常兴奋，每位小朋友带着家长给的10元钱，出发啦！
“剪刀石头布”
孩子们在老师的带领下有秩序地进入超市。到了超市门口：
“我们需要小推车怎么办？”
“谁去推小推车呢？”
“我们用最简单的方法，剪刀、石头、布。”
三轮下来，小男生赢了。
“用小的还是大的？”
“小的，小的，小的......”
到了超市，小朋友东看看，西看看，找着自己喜欢的东西。
在教师和售货员阿姨的引导下，认识了一些常见的物品和食品。
怎么买糖呢？
“怎么买糖啊？不是一袋一袋的。”
“这里有袋子，往里面装糖。”
“我想买大白兔奶糖，我也想买巧克力。”
“不知道这个糖多少钱。”
“这里有数字：6.9。”
“6.9什么意思？”
“我们去问问吧。”
“阿姨，这个糖多少钱？”
“去称一下就知道了。”
“我们还不知道多少钱怎么办？”
“上面有标签，标签上有数字。”
“老师，这上面没有多少钱，我去问问。”
“阿姨，快来，这个不知道多少钱。”
“这个跟上面的一样，钱也一样。”
“我知道了，上面写着8.0。”
“我来算一算还剩多少钱。”
每个小朋友都选到了自己喜欢的东西，我们去结账啦，排好队，收银员叔叔真好，笑着为我们结账，还给了我们小票，谢谢收银员叔叔！
我们回教室啦，看，每个小朋友都在跟好朋友分享自己买到的好东西，分享的同时，我们也要注意跟好队伍哦！
回到教室我们还一起把自己买到的东西画了下来，瞧瞧我们多认真！
画的时候，小朋友们还把标签上的价格写到了画下来的物品下面，一边画，一边还在计算自己用了多少钱，有一部分小朋友算不清楚，对于小数点我们还不懂。
我们画好了，一起跟大家分享一下吧！
大家都争着先上来分享，都迫不及待想要将自己买到的告诉大家。
大班的社会实践“逛超市”为幼儿提供了一次当家作主的机会，对超市也有了全面、立体的认识。通过自主购物交流，孩子们在实践中亲身体验与感受真实的社会生活，体验了自主购物的乐趣。孩子们感受到了超市给我们的生活带来的方便，我们趁热打铁，对我们的角色区进行了改造。
首先，我把角色区的照片拍下来和小朋友们一起观察，让他们发现问题。
“我们的超市东西太少了。”
“我们的超市东西摆放的太乱了。”
“我们买东西的钱和真的钱不一样。”
“我们都没有收银员。”
“玩角色区的小朋友把奶粉罐当高跷踩。”
我们对出现的这些问题进行了讨论，找到了一些解决方法：
1.可以用上次在超市买的玩具或者家里玩的废旧玩具充实我们的超市。
2.区域时间结束后，不可以乱跑，要帮忙收拾，不能把区域材料随便摆放。
3.可以用益智区多余的点卡当价钱标签，还要准备一些仿真钱币。
4.每次玩游戏前要分配好扮演的人员，要坚守自己的岗位。
这就是我们改造好的角色区。虽然区域材料没有很多，但是小朋友们也能玩的很开心，而且这是按照他们的想法改造的超市。里面的商品也贴上了价钱标签，更方便幼儿计算。
改造过后，我们试着自己选择角色，进入区域后，在自己的岗位上进行游戏。在平时的集体活动中，我们也提前熟悉10以内的加减，方便幼儿在收钱和付钱时能熟练地运用。
一次区域游戏结束后，有一个小朋友说：“老师，昨天我和妈妈逛超市的时候看到有商品在打折，我们的超市也可以打折，这样买的人就更多了。”
打折这个办法很好，我们就打折这个问题进行了讨论：
1.你怎么知道这个在打折？
2.打折的标记是什么样的？
3.可以用什么材料做打折的标记？
4.哪些商品可以打折呢？
5.打折的商品放在哪里？
下班后，我去超市逛了一圈，拍了一些打折的标记，并把原价也拍了下来。第二天到了教室后，我们也进行了对比，总结出：打折的商品比较便宜，可以打折一些价钱比较贵的，容易坏的商品。
知道了打折的商品的标记后，我们开始自己做打折标记了，用什么做呢？经过商量后，我们去美工区借了一些材料，有彩色卡纸、记号笔和剪刀，小朋友们不会写字，邀请我帮他们写了原价和现价
标记做好后，我们把需要打折的商品放在了角色区的小桌子上，并且售货员也会推荐这些打折的商品。
“这个小汽车三块钱一个，十块钱四个。”
“还能便宜点吗？”
“这个已经最便宜了。”
“我买了一个小汽车，我要给你多少钱。”
“四块钱。”
“我给你十块钱，你要找我六块钱。”
这次的商品打折非常成功，而且玩的形式不一样，小朋友的兴趣也能提高，以后我们也会创新玩法，给小朋友不一样的体验。
反思：
1.活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
2.在玩区域前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，虽然集体活动中幼儿对10以内的加减已经掌握的较熟练，但是在认识人民币的过程中感到吃力，以至于收银员和顾客在收钱和付钱的时候错收和错付。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，避免在玩的过程中遇到幼儿不能自己解决的问题，这样才能使活动有条不紊的进行。