为了扎实推进语文教育实践教学，让孩子们进一步领略民间故事的独特魅力，今日，我校五年级开展了“读民间故事 品人间真情”大单元整合汇报课。
民间故事，
口耳相传的经典，
老百姓智慧的结晶。
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创设情境，激发兴趣
上课伊始，刘老师带领孩子们从古诗《乞巧》导入，让孩子们读诗后说一说诗中涉及到的人物，并谈谈对于牛郎织女的故事你知道多少？接着引出中国四大民间故事，指名学生讲一讲自己知道的民间故事。
浏览课文，理清脉络
同学们在快速浏览《牛郎织女一》《牛郎织女二》后，用概括小标题的方法理清故事脉络，并能根据脉络讲故事。总结出讲故事的方法：抓住关键词，增加想象力，加入人物的神态，动作，语言，心理活动等。
复述故事，评出“故事大王”
讲故事是一种能力，它是分析、理解、概括能力的综合体现。在课文学习中，孩子们学会了抓住主要情节，运用摘录、概括等方法来记录故事。通过学习《牛郎织女》，孩子们学会了创造性复述：把自己当成故事中人，转换角色讲故事让人耳目一新；在恰当的地方添加一些想象，让故事更精彩。
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民间故事寓意悠长，语言平实，情节生动，深受同学们的喜欢。通过本节课学习，不仅落实了单元的“了解课文内容，创造性地复述故事”的语文要素，还使学生感受到了阅读民间故事的乐趣，从中也体会到了故事中朴素的价值观。