求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。为提高教师课堂教学水平，提升新课程标准下教师课堂设计能力，促进学习方式的变革，10月17日上午，县教研室教研员王莲娜老师、王金梅老师等人莅临高洲中学听课，指导教学教研工作。
一、语文课堂
1.《藤野先生》
严文婷老师整堂课结构清晰，让学生在字里行间品温情，循循善诱的教学方式，高效精准的提问引导，让这一堂课走进学生的心里。
2.《秋天的怀念》
王橙老师从作者史铁生进行新课导入，随之解决完基础知识后教授朗读技巧，重点让学生以读悟情，在朗读中体会史铁生对母亲的怀念与愧疚之情。
二、数学课堂
1.有理数的乘方
王婷老师明确目标，设问导学。让学生在学习有理数的乘方时，关键是理解乘方的意义，掌握有理数乘方的运算方法。
2.求概率
胡艳老师的本堂课利用几何图表将实际问题直观化，利用化整为零的思想将复杂问题简单化，利用数形结合的思想方法将样本空间图形化，利用转化划归的思想将目标事件分解化。
三、英语课堂
1.What's the best movie theater?
谢童洁老师以情境导入激发学生学习兴趣，且小组合作积分制提高学生学习积极性，让学生都能参与到课堂中来，真正体现了以学生为主体。
2.Where is my schoolbag?
柳小玲老师的课堂围绕学生日常生活的物品，通过图片、录音引导学生学习描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，使学生不断接触并能正确使用句型 Where's/Where are...?It’s/ They're on/in/under…，本节课的核心句型贴合学生的生活实际和真实语境，且学生在小学已有初步学习，所以学生对此部分内容较为熟悉，对学生来说较易接受，使学生主动参与到课堂中，引导同学们把本节课所学内容与生活实际相联系是本节课的重点及亮点。
四、物理课堂
1.电流和电力
谢毅老师在课堂上充分调动学生的积极性，对学生的要求都能落到“实处”，让学生“忙起来”，进而达到训练学生物理思维的目的。
2.熔化与凝固
李明老师的课堂学生们兴趣盎然，积极参与，课堂气氛活泼浓烈。活动多，知识结构清晰，条条知识让学生从动手实验和动脑学习中吸收知识，掌握生活技能。
评课环节
课后，教研员深入教师办公室，与授课教师进行一对一交流，从教学设计到课改理念，从老师的专业素养到上课时展现的平实的教风，从学生们的课堂表现到课下学习的延续……教研员们精辟的点评、精准的建议给了老师们莫大的鼓舞，对我校教师的专业成长起到了引领作用，犹如一盏明灯指明了今后高洲中学教育教学努力的方向。
教路漫漫，行则将至。高洲中学将吸收教研员们给予的养分不断在课堂教学中改进，在实践中探索，立足新时代学生核心素养发展，充分发挥课程育人功能，向着更高的教育质量迈进。