秋意浓，柿子黄，
赏柿子，闹秋天，
尝秋柿，略秋景。
又到了硕果飘香的季节。
我们和柿子的故事拉开了序幕....
“柿”之缘起
我们班就是一群小吃货，在开展《遇见秋天》主题活动的时候，给幼儿观看了柿子树的图片和柿子时，就有孩子说:“好想吃哦，口水都下来了”“秋天真是个丰收的季节”等，于是我们开展了此次活动，不仅好玩还能满足他们爱吃的愿望。
“柿”之初见
孩子们和爸妈一起去买柿子
探秘“柿子”
讨论观察软硬柿子的外形特征：
“柿子是黄色的”
“柿子是青绿色的”
“柿子是橙色的”
“柿子是圆圆的”
“柿子好像不是圆圆的”
幼儿激烈的讨论着……
教师思考
在观察过程中我发现，他们观察柿子首先会关注它的颜色其次是形状,软硬，最后才是味道，这是因为他们现在的年龄阶段特征处于具体形象，视觉和触觉优先，嗅觉和味觉靠后，不光是在这一活动中，在任何的观察活动里皆如此。不过他们对于柿子的活动还是很感兴趣的，参加活动比较认真，积极,并且在活动中能够大胆发表自己的想法。
品尝柿子
旦增旺姆小朋友说：“硬柿子吃着脆脆的”
张梓涵小朋友说：“软柿子吃着软软的，甜甜的”
……
教师分析：
在吃柿子的过程中小朋友都感觉自己带来的柿子更加香甜，
从他们的表情中我感受到他们是特别开心的。
在从他们小心翼翼拿软柿子的动作中，
我仿佛感觉他们拿来了特别珍贵的东西。
从中也能发现他们的社会属性正在悄然发展。
问题来啦
剩下来的柿子该怎么办？
在激烈的讨论和分析后小朋友们留下了两个方案：
晒柿子干和榨柿子汁
晒柿子干队
榨柿子汁队
晒柿子干时，小朋友问了爷爷奶奶后，把柿子分了两组一组削皮挂串，一组放窗台晒干
柿子汁组的小朋友柿子汁是榨出来了，但对于柿子汁口感的讨论还在继续……
柿子干目前还不知道它会不会成功，我们在期待中……
柿子创作
陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是活教材。”大自然是如此的神奇，每一根树枝和每一颗掉落的果实，都是秋天送给我们的礼物。柿子将累累硕果馈赠予小朋友，老师将充分的自主权赋予小朋友，家长用暖心陪伴支持小朋友。孩子们一次无意地发现，衍生出丰富多彩的探究活动。在和柿子的互动中，孩子们体验到在大自然中学、在行动中学的乐趣，同时也收获了满满的成长与幸福。
一个柿子
一个故事
一种体验
一份收获
在这美丽的四幼沃土上
有无尽的小秘密等着宝贝们去探索
一起期待我们下一次的惊喜发现
本期审核:张巧霞
责任编辑:杨晓娟
本期小编:曹冬梅