研究课《我会放玩具》

幼儿通过绘本、故事等方式理解收纳整理的含义后，我们开始行动起来啦。

联合生活实际，决定从玩具的收纳开始实施，让幼儿学会分类收纳，按标签摆放玩具。

玩具对幼儿有着足够的吸引力，在活动中教师通过示范、讲述让幼儿明白收纳的方式。

老师们针对活动的过程设计提出了建议，在分发玩具让幼儿自主分类时，容易分散其注意力，教师就不容易将孩子拉回课堂。

结合上一次课后研讨给出的建议与意见做出了整改后，孩子们的收纳意识上了一个台阶。。

综合两次教学活动，结合幼儿现有经验，取其精华去其糟粕，提炼出更精炼、适宜的教学活动设计。