为落实立德树人根本任务,以实现“美好教育 幸福沙区”育人目标，以沙区教研室提出的“科研兴区、科研强师、科研促教”为导向，2023年10月17日，乌鲁木齐市第二十六小学代表均衡发展第四协作组开展了以“调动多元主体，尝试使用多种媒介教学”为主题的教育科研月课例展示活动。
本次活动，围绕语文六年级上册古诗词《西江月·夜行黄沙道中》，展开语文、美术学科课程资源的介入和融通教学。
首先是郝蕊琪老师带来语文六年级上册古诗词《西江月.夜行黄沙道中》教学。本节课郝老师用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会。当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
随后美术高萍老师根据语文课的这首词，把学生带入画中氛围，让学生通过手中的笔画下这个意境。高老师结合学生的认知水平，合理安排课程结构，从美术学科的角度，引导学生记忆理解古诗词，通过画笔学生在特定文化情境中了解中国文化不同形式的美，最后书法老师带着学生写下这首词。
诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。诗画一体，画诗合一。正是基于这一前提，郝蕊琪老师引导学生走进诗中，在学生对诗有了一定的了解，进而展开了联想、想象，感受到了诗的意境。
接着高萍老师指导学生对诗的形象进行绘画式的展现，以感受诗的形象美。通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来。老师们充分发挥电教媒体传递、变动、再现作用，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，为学生思维的发展创造良好的氛围，再现西沙江的美。
随后两位老师对本堂课程的设计思路及意图进行分享。
本次课例展示让老师们意识到学科融合既是一个独立的教育目标，也是实现其他教育目标的重要手段。学科融合实践活动也应该贯穿整个教育过程，从初级到高级，促进各个学科之间的有机融合和交叉。只有这样，才能培养出有创造性、有价值观、有社会担当的综合性高素质的人才。我们期望学科融合在未来的发展中，越来越成熟和完善，并给我们的学生带来更加福音的教育。
乌鲁木齐市第二十六小学
2013年10月17日