为了进一步优化口语交际教学方法，提高教师驾驭口语交际课堂教学能力，创设“双减”背景下的高效课堂，2023年9月26日，苏基学区宋村小学开展了第一场“口语交际”主题教学研讨活动，校长赵宪招及全体语文老师参与研讨。
第一节课是由一年级郑振华老师执教的《口语交际：我说你做》。郑老师在上课伊始通过问题导入，让学生明白什么是我说你做，激发学生交际的欲望，活跃了课堂氛围。郑老师利用分组游戏的形式调动学生参与口语交际的积极性，并让学生在游戏中明白了“说要大声说明白 听要认真听清楚”。既激发了学生学习的积极性，又培养了学生的口语交际能力。
第二节课由二年级刘树龙老师执教的《口语交际：可爱的动物》。本节课刘老师由谜语导入，引导学生说出动物的特点，其他学生猜是什么动物，刘老师全程引导，把主动权交给学生，只组织、参与并适时点拨指导，真正做到了尊重学生，使学生真正进入角色，提高学生交际能力。
第三节课时由三年级韩清利老师执教的《口语交际：我的暑假生活》。韩老师由刚刚结束的暑假生活入手，和孩子们进入聊天模式，使孩子们在不知不觉中进入情境，打开了话匣子。韩老师亲切温柔的话语润物无声，不着痕迹地指导使孩子们口语交际能力得到锻炼和提高。如果能给予孩子更具鼓励性的评价就更好了！
第四节课是由四年级李秀云老师执教的《口语交际：我们与环境》，第五节课是由五年级付婷婷老师执教的《口语交际：制定班级公约》。这两节课两位老师引导学生在小组中讨论，学生在讨论中学会对讨论的问题进行记录、汇总，每位同学都积极主动地参与了讨论。两位老师全程参与到小组交流中，适时点拨指导，做到了真正的互动，学生与学生，老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，提高了学生交际能力。
第六节课是由六年级的李倩老师执教的《口语交际：请你支持我》。李老师由生活中遇到的实际问题导入，激发了学生的交流欲望，使学生乐于表达，解决了高年级不喜发言的问题。在学生们遇到困惑时出示的锦囊妙计使学生口语有章、交际有法。整节课张弛有度，效果良好。
课后的“大家说”虽不拘形式却很实在。大家不吝啬赞誉之词，并学习同伴的闪光之处，也不客气地指出存在的问题，以更利于以后的教学。对于大家的夸赞高兴但不骄傲，对于大家提出的问题则认真思考，虚心接受。
口语交际教学是语文教学的难点之一，培养学生口语表达能力也是长久而循序渐进的过程。“教而不研则浅，研而不教则空”，通过本次教学研讨活动，老师们收获满满，对于口语交际教学有了新的认识，今后会在不断地学习研讨中积极探索课堂教学新模式，扎实有效地提升课堂教学质量。