随着我国基础教育改革的日益深化和核心素养概念的提出，小学数学教育迈进了前所未有的新时期。为了进一步提高教师新课标视域下大单元整合的教学能力，精准把握新课标相关理念，调整和优化教学策略。10月11日，长治路小学数学组开展了三四年级数学课堂展示及大单元结构化解读展示与评议活动，并于10月16日进行了复课展示。长治路小学全体数学教师参与了本次活动。
核心素养的培养要求教师为学生树立大观念，传统的课堂通常以“课时”为单位，忽视了“课时”之间的联系。要想帮助学生树立大的观念，教师就要将整个学段以知识点为单元进行内在本质和结构上的关联，从单元视角出发将课与课联系起来。大单元教学是根据课程标准的要求，对教材的内容进行重新排序，以知识结构为体系，重组教材，重新梳理知识点，进行跨年级的知识迁移。
首先是由李立飞老师带来的《认识周长》一课，李老师的课堂富有感染力，让学生在具体情境中指一指、摸一摸、描一描、量一量、做一做，感受周长是什么以及周长在生活中的实际运用，使数学和生活更贴近，孩子直观地感受数学，知道数学可以解决身边的问题。
接下来，三四年级数学组的几位老师，从核心素养关键词、单元课标要求、单元教材结构化解析、单元整体规划、学情分析、单元教学目标、教学重难点、思政渗透点以及作业设计和评价等方面，进行了单元分析解读。
之后，各教研组教师对课堂教学及大单元教学设计进行了点评并提出了建议。贾改珍主任对这节课及大单元教学设计进行了详细的点评指导，对整体课堂设计框架、培养学生学习习惯、用数学语言精确表达方面给予了充分肯定，同时也在课堂节奏把握、知识前后联系的一致性等方面给予了具体指导。
会后三四年级数学组内研讨修改，确立了以小小装修家为单元主题，创设了蚂蚁装修队在第一课时建造正方形、长方形和树叶形状的活动广场，第二课时在外围加装彩灯，第三课时思考计算所加彩灯的长度。完成认识长方形和正方形的特征和周长的含义，并学会长方形、正方形周长的计算方法三项任务。
在10月16日上午，郭玮老师进行了复课展示，以小小装修家为主题，创设了蚂蚁装修队建造活动广场的情境，组织完成了任务一：认一认、任务二：量一量、任务三：辨一辨。在理解概念的基础上，注重学生分组操作、动手实践，同时提倡同学们为班级建设添砖加瓦。践行了新课标提出的：“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”。
老师们肯定了郭老师从大单元角度帮助学生整体建构知识内容，有利于培养学生的核心素养，课堂好评如潮。
实践是检验真理的唯一标准，对于学生来说，做要比说更容易理解知识，在操作中感悟到了合作的重要性，孩子们成长更快。
以问题为引领的数学大单元教学设计以课程标准、数学核心素养和知识本质结构为主线，重新整合传统教材的学习内容。大单元教学设计对数学教师提出了更高的要求和崭新的挑战，同时这也是一次改进课堂教学和提升学生学习质量的机遇。变则通，只有改变，才能有效落实数学核心素养，让教育改革落实到实处，让学生真正从教育教学改革中获得最大的收益。
育人目标：行礼仪 爱读书 善思考 有特长
校 训：德先于智 行胜于言
校 风：精诚和谐 创新进取
教 风：精实乐群 爱生求真
学 风：精勤善思 自主合作