为了培养学生创新精神、创新能力和探究意识，满足学生个性发展需要，调动学习积极性，培养良好的作业习惯，林东九中对学生假期作业进行了创新改革。
借助学校创新作业评选的契机，结合地理学科的教学特色，教师布置了特色作业。
第一章第三节“地球的历史”是新教材加入的内容。记忆内容较多，学生不好理解，教学过程难度特别大。地理组的教师们大胆尝试让学生自己绘制地质年代表。
布置作业之后，出乎意料的是学生们特别重视特别喜欢这种作业模式，交上来的作业也让老师们非常惊喜。
看到孩子们如此认真精心的准备、完成作业，我们深受感动和鼓舞。地理组的教师在王雪坡主任的指导和鼓励下，找到合适的位置展览优秀的学生作品。
学科的优质发展不是一蹴而就的，需要教师们大胆的探索创新。优秀地理特色作业的展览吸引了大量学生的观看，这一活动的举办激发了学生的学习兴趣，使学生不仅仅局限于知识的学习，更能够运用知识去解决实际问题，同时提高学生的实践能力。地理特色作业能够培养学生的创新思维能力，让学生能够从多种角度思考问题。