追逐着光阴的翅膀，心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光，这是语文人的执着。为了促进学生学科核心素养提升，促进教师专业成长，10月16日，吐鲁番市教科研中心组织全市高中语文教师线上聆听江苏省南箐高级中学冯慧萍老师题为“聚焦课堂教学改革 培养学生核心素养”的专题讲座，实验中学语文教研组高中教师全员参加。
针对课改中出现的课堂情境任务设计“形式主义”、课堂教学环节的程序化、文本解读浅表化、实际操作与指导理论之间的契合度等诸多问题，冯老师把脉开方，开宗明义，提出要认清“课堂教学改革”的基本方向，培养时代新人,就必须坚定树立“育人为本”理念，辩证处理教学过程中的多种关系，重构课堂教学，提升课堂发展性。随后结合自身教学实践，细致入微地谈了她关于课堂教学的思考和具体实施策略，让听者受益匪浅。
关于教材：冯老师注重通过教材挖掘语文学习的育人功效。以初高中衔接为抓手，结合高中统编教材设计的主要特点，包括部编版初中教材在内，将核心素养背景下的大单元教学任务向下做了全面精细化归类汇总，聚焦思维结构设计活动，融合单元文化主题，开展研学活动，为学生终身发展和成长奠基。向上则向学生推荐大学理论教材目录，注重思维的成长。培养学生逻辑思维，让高中生学习在抽象思维中发现历史张力，在人生况味中发现自我。此番对初高中衔接、新老教材衔接、教材内容以及形式衔接的关注，有助于健全人格的完善，充分体现语文学科的全方位育人的优势。
关于单篇教学与大单元教学：冯老师认同温儒敏先生的观点——关注单篇教学专题教学创新与守正并行。以必修上第七单元中《我与地坛》一课为例设计好任务，围绕母子亲情矛盾、生与死的思考，让学生认识向死而生的史铁生，不断拷问灵魂的史铁生，以及探求生死意义的史铁生。以期引导学生通过深度阅读达到生命的丰盈。
关于跨媒介阅读：善用媒介引生活入课堂，以扎实的学识，开放的心态，将资料的推荐和视频的引用，融入到教学当中，让思维和想象同行。例如将戏剧单元中《雷雨》电影版和话剧版进行比较，设计活动，将教、学、评一体化，通过看、演、学、析，多维度将传统文化的精髓融入到新时代学子的血液中。
笔耕不辍方行远。讲座的最后冯老师提倡语文老师多阅读多动笔，终以一篇优秀的范文展示其扎实深厚的文学功底，令满座同行钦佩。在教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。本次讲座精彩纷呈，既有理论高度，又有绝妙范例，让大家收获满满。
世人问：凉风起天末，君子意如何？
语文人云：士不可以不弘毅，任重而道远！