语文新课标明确指出：朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。为提高我校的朗读教学水平，2023年10月12日，我校在党支部的领导下开展了一次“丰富的朗读形式，让课堂活起来”的教研专题。本次教研活动由陈丽英老师主讲，陈丽英老师精心准备并结合教学实际，以“在朗读中融入一些独特的方式”角度，从四个方面为我们分享展示了丰富的朗读形式。
一、“分角色，做表演”，以此来激发学生的朗读热情。
陈老师不止从文字中向我们展示了分角色读的必要性，还让老师们也扮起了角色进行朗读，老师们纷纷进入角色，开始了短暂而有趣的朗读。
二、配乐读。营造情境，提高学生的阅读兴趣。我们知道：歌曲有着优美的旋律，又有着美好的意境。配上乐曲朗读既可以营造情境，使学生尽快进入角色，又能活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生朗读的兴趣，更有助于理解课文的内容。
陈老师用她读书时候学习朱自清的《背影》的感受给我们举例子，并让老师们跟着感受配乐读带来的不同意境，同时也请几位老师代表给我们带来了精彩的“配乐朗读”。
三、展竞赛，活气氛，挖掘朗读潜能。
四、多激励，巧评价，让学生乐读，善读。
陈老师用她有趣的言语让我们听得津津有味，老师们用精彩的表演让我们意犹未尽，大家都在用手中的文字留下这美好的瞬间。
时间总是在人们不经意间悄悄溜走，在活动的尾声，陈老师给我们做出总结，在小学文科的课堂教学中，教师要加强朗读的训练。给学生搭建一座体验的桥梁，打开一个情感的世界，开拓一方思维的天地。让我们的课堂有效阅读教学。让多种形式的、丰富的朗读根植于学生的兴趣之中，形成于习惯之中，让我们的语文课堂“活”起来。
“独行慢，众行远”。通过教研活动，教师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、交流提升，“教”以潜心，“研”以致远。相信寅街完小全体教师们在以后的教学中将“砥砺奋进、创新求真，扬教研之帆、启教研之航”，共同开启教学教研的新篇章，将我校的教研活动落到实处，将朗读教学渗透进课堂！
图片： 郑鸿逍
编辑：杨柳妮
审核：姬美菊