科学探究，奥秘无限——伊宁市第三幼儿园科学领域优质课评比活动

　　人为什么会呼吸？月亮为什么比星星大？下雨后的天空为什么会出现彩虹......孩子的世界总是有许多的为什么？

        为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，加强我园教师之间的交流和学习，引领教师们深入开展科学领域教学实践研究，把握幼儿科学领域学习和发展的特点及规律，提高教师组织教学活动的能力。2023年10月7日—10月17日开展了为期两周的“科学领域（科学探究）”优质课评选活动。

　　科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。同时，激发幼儿科学探究兴趣，体验探究过程，发展初步的科学探究能力。

活动展示

　　活动前，每一位老师都精心备课、细心研课，并结合自身专业及教学风格，运用不同教学手段和教学设计，参与的教师们将新纲要的课程理念渗透到教学各个环节中，教学方法多样，充分注重以幼儿为主题，创设有趣的教学环境，展示出教师们良好的专业素质和执教能力。

　    教师们通过提供丰富的操作材料，激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿提出猜想，进行假设，不断试验，最终达成教学目标。教师教学形式灵活多样，幼儿表现主动积极，在生动活泼的教学氛围中体现出民主、平等、合作的师幼互动关系。接下来，让我们一起来看看教师们在这次活动中的精彩表现吧！

小班组

　　活动中,教师们根据孩子的年龄特点和发展水平，设计有趣的教学情境，充分发挥幼儿的主体性，通过情景游戏、操作材料、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，充分调动幼儿参与的积极性，让此次优质课堂精彩纷呈！

中班组

　　中班组教师根据科学领域主题，同组人员共同选择《有趣的溶解》，采用“同课异构”形式，选取不同的切入点，结合幼儿的实际情况设计教学活动。 活动中每一位教师以《指南》精神为引领，根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围。充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发儿童浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受了活动带来的快乐。

大班组

　　大班组教师设计出以幼儿为主体的活动课程，引导幼儿直接感知，实际动手操作，大胆发言，在亲身体验中获得经验提升与能力的发展。

　　“教然后而知困。”优质课展示结束后，幼儿园教研组第一时间从多个角度对每节教学活动进行了深入细致的评课，包括内容的选择、目标的制定、环节的设计、师幼的互动等各个方面，通过自评、互评和书记园长点评，既肯定了教师独特的教学风格和授课中的闪光点，又指出不足，取长补短，使在座的每一位教师都受益匪浅。

         活动中，老师们在激发幼儿兴趣和探究欲望的同时，注重材料的投放与使用，着眼于幼儿动手操作和亲身体验，让孩子们在轻松愉快的氛围中带着问题主动探究。幼儿在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学知识。教师及时给予支持、鼓励和指导，从而保护幼儿科学探索的积极性。

         一枝独秀不是春，百花齐放春满园！此次优质课活动既为教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，也进一步提升了我园的教学质量。在今后的发展道路上，我们将不断对教育理念、方式、行为进行深入研究，把知识和经验进行整合，以适应不断变化的教育发展要求，真正让每个孩子都能在活动中有所成长和进步！