为落实广州市教育局学校体育质量提升的整体工作要求，根据广州市学校体育诊断提升项目整体实施方案的推进情况，并结合入校督导工作实际。2023年10月12-13日，广州市教育局体育诊断提升项目专家组莅临流溪中学进行现场指导。本次入校指导的专家包括华东师范大学汪晓赞教授，河南许昌高级中学郭丽红老师，华东师范大学李菲菲博士，从化区体育教育发展中心熊渝飞老师，大连理工大学翟荣。
本次督导活动共三个部分：第一部分：对本校四大教学计划实施情况进行督导；第二部分：开展义务教育阶段体育与健康课程标准（2022年版）解读全员培训；第三部分:进行从化区7所项目学校四类教学计划实施情况反馈总结。
第一部分：
对本校四大教学计划实施情况进行督导
2023年10月12日早上专家组莅临流溪中学进行现场指导。主要是对本校四大教学计划实施情况进行督导，包括落地、实施情况、现存问题、疑难解惑等方面有针对性的指导，进行了现场随机看课、听课、评课。
会前与学校领导、体育科老师进行交流
观看学校大课间活动
专家随堂听课
专家组随堂聆听了戚燕峰老师的体能模块课，授课内容为《体能模块---发展学生下肢力量》第12次课。
首先由我校体育科组长林明武老师汇报本校的情况：学校硬件设施、师资情况、选项教学开展情况、课程设计理念、所获成绩；四类教学计划的撰写历程及问题做了简要介绍。
接着专家组进行了本次随堂听课的评价。郭丽红老师提出建议学习目标与教学目标不一样要区别开，设计时要达成什么目标；教案是简案需要详细些；器材、场地要充分利用要吸引学生兴趣；体能练习方法要多样化，提高学生学习兴趣，上完学生心情愉悦。
熊渝飞老师提出高中的体育课需要体现自主、合作、探究；音乐要用好，与时俱进；补偿性练习要兼顾。
汪晓赞教授首先对四大教学计划做了简要的说明和介绍，四大计划不是个人的事情，是整个科组的事情，大家同心协力完成，整套计划完成了是沉甸甸的成果，科组共同的心血；要结合学校特色，可以将龙狮加入选项教学，既可以发展本校特色，传承传统文化；一节好的体育课应该上的学生开心，老师顺心；体能练习首先是要练，要有密度、强度，学生要出汗，对学生基础要把握好，内容选择与安排要合适；落实“教会、勤练、常赛”的要求。
在本次专家组的精准诊断和指导下，我校明确了四类教学计划的具体落实方向，教师们也得到了专家们的指点，收获颇丰。在今后的体育教学中，我们将齐心协力，不断深入探索，切实结合四类教学计划，打造高质量的体育课堂，不断提升学生的体育核心素养，为学生的身心健康和全面发展做出积极的贡献。
第二部分：
开展义务教育阶段体育与健康课程标准（2022年版）解读全员培训
2023年10月12日下午，为帮助全区体育教师全面了解国家颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的理念、目标、内容，特邀请华东师范大学汪晓赞教授作《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》解读专题讲座。
从化区教育局党组成员、主任督学沈峻，从化区体育教育发展中心副主任李国飞，从化区体育教育发展中心教研员、体育教育教学研究会会长熊渝飞，教研员李柱深，广州市学校体育诊断项目专家组成员、从化区各教导中心业务干部，全区中小学体育教师等400余人参与了本次活动。
从化区体育教育发展中心副主任李国飞主持此次活动
汪晓赞教授的讲座基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，从1课程性质、2课程理念、3课程目标、4理论依据、5课程内容、6内容创新、7实施建议等七个方面对新课标进行解读。
2022年教育部正式颁布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，第八次基础教育课程改革(2001年至今):第八次基础教育课程改革是新中国成立以来最全面、最系统、最贯通的课程改革。
强调义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。
要坚持“健康第一”、关注学生个体差异、重视综合性学习评价、注重教学方式改革、加强课程内容整体设计、落实“教会、勤练、常赛”。
在整体设计课程内容时，需要注意三者之间的逻辑关系。结构化知识技能是学生学习的基础，10分钟的体能练习是巩固和提高学生身体素质的重要环节，展示或比赛则是对学生学习成果的展示和评价。通过合理的整合和安排，使得三者之间相互促进，形成有机的教学体系。
此外，还可以考虑跨学科主题学习，将体育与健康课程与其他学科进行融合，促进学科之间的互动和综合能力的培养
汪教授提出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是通过某课程学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。
学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。主要有运动能力、健康行为、体育品德这三个方面，三个方面核心素养作为一个有机联系的整体作用于同一个学生身上，既能帮助学生逐步形成核心素养，又能帮助学生解决实践中的问题。
同时，还提到基于核心素养的课程目标是由核心素养、课程目标、水平目标、学校课程设计与实施、课程目标达成组成的，并强调了“目标引领内容”。
最后,汪教授给出了义务教育体育与健康课程内容选择的建议，在“教会、勤练、常赛”中保证基础、重视多样、关注融合、强调运用从而达到“以体育人”的目的。
从化区教育局党组成员、主任督学沈峻作活动总结讲话
首先，衷心感谢汪教授对新课标的详细解读，以及专家团队在四大计划的规范与撰写方面所做的大量指导工作。
其次，对体育教师提出以下三点要求：
第一，要求体育教师在每一节体育课中严格遵守专业规范，确保教学内容的科学性和有效性。
第二，要求体育教师进行系统规划，做好学校体育工作。包括制定合理的教学计划、组织丰富多样的体育活动，以及积极参与学校体育设施的建设和管理。
第三，要求体育教师以评价导向，促进体育的高质量发展。评价不仅仅是对学生的成绩评定，更是对教学过程和效果的全面评估。
同时，也将继续加强对体育教师的培训和支持，提供更好的发展平台。
感谢大家的辛勤工作和支持！
第三部分:
从化区7所项目学校四类教学计划实施情况反馈总结
2023年10月13日早上进行从化区7所项目学校四类教学计划实施情况反馈总结，首先由李菲菲博士对本次督导情况进行汇报提出三个方面：
问题一：各类教学计划间关系不清（普遍问题），如水平五：一个水平教学计划内容、三个学年教学计划、六个学期计划、十二个运动技能模块教学。
问题二：各类教学计划的学习目标撰写不合理：教学目标---教师为主体与学习目标---学生为主体，两者要区分开，学习目标的撰写应包括条件（在什么情景中）行为与表现（做什么和怎么做）、结果（做到什么度）三部分，使学习目标明确、具体可操作。
问题三：各类教学计划的主要教学内容不清（普遍问题），基于运动能力、健康行为和体育品德3个方面核心素养的发展要求，依据学生身心发展规律和运动技能形成规律，提出体育与健康课程内容主要包括：基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习5个部分。不同水平、不同学段需要学习不同的部分，需要明确。大家要继续去研究熟读课程标准，后阶段各计划需要继续完善。
郭丽红老师表示从大纲转向课标，倾注了很多人的心血，我们要做栽树人，让后面的孩子受益，我们现在做的东西要传承下去，认真做好一件事。所以我们年轻老师，绝对不能对我们的职业产生职业倦怠。引用一位老师说的话：“能做不能写很可怜，能写不能做很可悲，能做又会写的很可敬”，大家都要不断的学习，终会有所获的。最后感谢大家。
熊渝飞老师总结到我们几所学校都有不同程度的成长和进步，项目组每次进校指导，都是手把手的指导老师们，我们要多看、多学、多理解、加上实操，对新课标的理念就更清晰了，抱着学习的态度。四大计划中水平计划必修部分一定要完成和完善，技能部分根据要求继续进行完善，提炼成果。12月份广州展示按要求进行完成。感谢各项目学校，你们是从化区学校体育的排头兵，先锋队。
各校科组长进行分享交流
熊渝飞老师为获得花样跳绳大单元教学设计优秀的刘碧霞老师颁奖
郭丽红老师为获得体育与健康四大教学计划优秀的流溪小学颁奖
各校与专家组合影留念
图文：钟颖斯、黄秋容
编辑：钟颖斯
初审：流溪中学体育科
终审：熊渝飞