我们是第二小组——飞翔组，我们第二小组成员有：曾庆府、练雅雅、古春依、张淑芬、刘情、曾秋芳、李敬平、郭菊芳、曾维娟、谢英红。我们的口号是“飞翔飞翔，共同成长”。
logo的设计理念：我们团队的成员如同小鸟一般从各地齐聚于此，挥动翅膀，乘着自己的梦想，展翅飞翔，共同成长。飞翔小组队徽的整体形象是两只相互交握的手，形成一颗心，底下由打开的书籍向上托起。象征着我们在此次学习中要以团结协作、敬业进取的学习态度，认真汲取知识的力量。希望我们在此次学习中秉持这种精神，团结一心、相互帮助、学有所成、学有所获、学有所用。
步履实地，行方致远。10月16日，2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目——小学教师校本研修能力提升培训正如火如荼地进行着。
16日上午，福建省特级教师、福建省学科带头人游爱金老师为我们作了《教学团队和校本研修共同体一体化建设的探索与实践》的专题讲座。游老师主要从内涵解读，价值定位；探究背景，明晰意义；创新设计，内外兼修三个板块进行详细的阐述。向我们讲述了什么是教学团队和校本研修共同体及其价值定位；用一个个详实而生动的案例，教导我们如何建设教学团队如何深化校本研修。让我们对教学团队和校本研修共同体一体化建设有了更加深入的了解，也为老师们在校本研修的道路上拨开迷雾，指明了前进的方向。
游老师以一张图开场，瞬间吸引学员的注意力，激起了大家浓厚的学习兴趣。
游老师在认真授课。
游老师的教学主张。
游老师在授课过程中与学员亲密互动。
趁中间休息，班主任胡梅老师隆重介绍了游爱金老师。游老师是正高级教师，福建省特级教师，福建省学科带头人，曾获评全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、福建省杰出人民教师、福建省名校长后备人选等荣誉称号。
游老师以前也是一名普通的人民教师，为何能获得今天的成就呢？全因游老师努力奋斗，勤于学习，善于研究，才能不断前进，不断取得成就。胡老师殷切嘱咐学员们要以游老师为榜样，坚持学习，不断进步。学员们听了深受鼓舞，激情澎湃，纷纷感叹原来一名普通的人民教师也可以有这么大的成就！
带着激动的心情，学员们认真做起了课间操，准备以更好的状态聆听游老师的讲座，汲取知识的力量。
学员们认真听课、做笔记。
课后，黄苑榕老师积极向游老师请教，游老师亲切、耐心地回答。
黄老师问：在游老师的讲授中，我印象最为深刻的一句话是“不仅名师有自己的教学主张，而且教师也应该有自己的教学主张”。在此之前我听过李镇西老师的“朴素语文”教学主张，作为新老师可以模仿和借鉴名师的教学主张吗？又应该通过怎样具体的途径才能拥有自己的教学主张呢？
游老师回答：模仿和借鉴名师的教学主张这样的做法，证明你有自己独特的思考。虽然作为新老师，没有特别丰富的教学经验，但是如能将李镇西老师的“朴素语文”教学主张和自己的实际教学相结合，逐步把自己的思想和理念融入到“朴素语文”的主张中。在达到一定的境界之后，你就会拥有自己的教学风格和理念，这样的“朴素语文”教学主张就是富有你自己独特内涵的主张了。
黄老师又问：我在上周已经上过六年级的公开课《桥》，在上课之前，我通过反复观看何捷老师的名师课例进行磨课。何捷老师将《桥》和《穷人》两篇课文进行群文阅读，揭示提示语和环境的重要性，我深受启发。那么对于新教师，在磨课时可以直接模仿名师的课例吗？还是我应该选择那些层次比我稍微高一些的老师的课例？
游老师回答：对于是模仿名师课例还是选择层次比自己稍微高一些的老师的课例，这个问题必须辩证看待，具体问题具体分析。当你在观看名师课例时，如果你觉得自己能够驾驭名师的课堂内容和上课节奏，那么你就可以模仿名师课例。如果你认为名师上课的章法难以捉摸，难以把控，那么你就可以借鉴层次稍微低一些的老师的课例。总之，要结合自己的教学实际和学生学情进行备课，力求达到最好的教学效果。
精彩的问答引来阵阵掌声。上午的培训在掌声中圆满结束。
在经过短暂的午休后，学员们早早来到会场，满怀期待地准备下午的课程。
刘情老师介绍钟建林教授：钟教授现为福建省教育科学研究所副编审，教育学博士，民盟福建省委基础教育工作委员会主任，福建省教育学会小学数学教育分会长，《教育评论》主编，福建省人民政府特约督学。
钟建林教授的讲座专题是《论文选题的心法、方法和技巧》。
钟教授跟学员们分享了职场感悟，从“卖旧衣服”的五点感悟，“职业发展”的四点感悟，“教师发展”的三个阶段，“成事关键”的三重领悟，“专业发展”的三个境界，“教师研究”的三个特点，结合自己的个人工作、生活实际，跟老师们分享，课堂气氛非常浓厚，老师们纷纷表示赞同。
钟教授讲述一根面条的趣事。
培训休息时间。由第二组曾维娟老师带领我们做《听我说谢谢你》身体操，既调动课堂气氛，又帮助我们活动了身体。
关于选题，钟教授主要围绕三个方面展开讲述。
一、选题程序。钟教授接着从选题程序的角度，按照记录——思考——整理——选题的步骤，从宏观到微观，从整体到细致，层层递进，帮助老师整理了写作思路，指明了写作方向。
二、选题原则。钟教授接着给我们分享了选题原则，从价值——量力——时效方面阐述，帮助老师们梳理思路。
三、选题策略。钟教授从跟踪热点——文里淘金——锦上添花——坐享其成——深挖问题——专题研究，分别进行剖析，思路清晰。
培训结束前，由第二组古春依老师对以上钟教授讲课内容作简短总结。
在培训中成长，在学习中收获，字字金言，句句学问，学有所悟，行必能至，我们将把学到的理论化为实践，乘着对教育的热爱之风，在校本研修的园地上凌空翱翔。
第一小组学员的学习笔记分享：
第二小组学员的学习笔记分享:
第二小组学员的学习感言：
今天，有幸聆听了两位专家的精彩讲座，让我收获颇多。正如习主席之言，“兴国必先兴师”、“教师强则国强”，让大家倍受鼓舞。今后我将更加努力学习和工作，让优秀大一点，成为被人羡慕的人。
——张淑芬
培训第二天，聆听了游爱金老师和钟建林主编的讲座，如饮甘醇，醍醐灌顶。让我对教学团队与校本研修有了更深一层的了解，对写作的选题有了自己的思考。希望在今后的教育教学中努力提升自己，做教育的有心人。
——郭菊芳
今天下午钟建林教授的讲座十分精彩。他讲述的《论文选题的心法、方法和技巧》让我醍醐灌顶，如沐春风。他提出：“忙碌是一种状态”令我感触最深。是的，忙碌会让你看到自己的价值；忙碌可以让你情绪高昂，避免情绪低落；忙碌才是人生应有的状态，让自己处于忙碌状态，你会感觉到自己身上迸发的激情，看到自己的价值。慢慢地你也会越来越努力，自己也会变得越来越优秀！
——曾秋芳
今天授课的两位专家自身的光芒足以让我震撼，他们的成就让我体会到知识的强大力量。听了游爱金老师的课，第一次认真思考教学主张、团队情意；听了钟建林老师的课，意识到记录的重要意义，初次感悟写作的心法。今天的培训打破了我原有的认知，让我实实在在感受到了收获。
——曾庆府
游教授亲切和蔼，娓娓道来，让我对校本研修有了更新的认识。钟教授的授课语言幽默、观点新颖独到！他紧紧围绕选题程序、选题原则和选题策略三个方面展开细致的分析和解说，提供了不一样的思路和角度，使我更加明晰了教师论文的选题方向，掌握了更多技巧。总的来说，收获颇丰。
——古春依
今天听取了两位教授的课，让我受益匪浅！特别听到游教授讲到教育情怀，让我心潮澎湃。教育情怀是对教育的一种积极的情感体验，这种情感源自于对教育发自内心的深沉的爱。有爱的教育才是真正的教育，有情怀的教育才是教育的最高境界。今后我会让自己成为一个有情怀的教育者，并带动更多的老师成为有情怀的教育者。
——曾维娟
今天有幸聆听两位专家的专题讲座，本人受益匪浅。两位专家的专题讲座让每一个老师仿佛浸润在一场教育盛宴之中。听了游爱金老师的讲授，让我对教学团队和校本研修共同体一体化建设有了更加深入的了解。钟教授循循善诱、深入浅出、旁征博引地指导我们通过不同的思维模式与角度进行深度思考与写作，让在座的所有老师为之感叹，也让老师们豁然开朗的同时，又有所省、有所悟。
——练雅雅
10月16日，我们有幸聆听了游爱金老师《教学团队和校本研修共同体一体化建设的探索与实践》及钟建林老师《论文选题的心法、方法和技法》两场精彩的专题讲座，让我们饱食了一顿无比精美的精神大餐。专家睿智的高深理论、新颖的观点、高超的技巧，解答了校本研修中的疑惑，拓宽了论文选题的思路和方向，令我们受益匪浅。我们将吸取此次培训的精华，做教育的有心人，善思、善想、善写。
——谢英红
今天，我们聆听了游爱金教授和钟建林主编的两场讲座。游教授知性优雅，笑容可掬 ，娓娓道来，让我们知道了什么是教学团队和校本研修共同体以及如何去做，做什么。她就像一盏明灯，指引着我们。钟主编跟我们分享了论文选题的心法、方法和技法，他睿智独特的见解、幽默风趣的语言和随手记录的一张张有趣的照片，深深的吸引着大家，让我们觉得写论文掌握了技巧的话，原来可以这么“简单”、这么“有趣”，真是让我们受益匪浅。每一次学习，都是一次成长!
——李敬平
今天下午很荣幸倾听了两位教授的课程，钟教授从选题的心法，方法和技法，深入浅出的介绍了如何写出好文章？从生活实际出发，保持思考的敏感性和习惯，善于通过Q Q，微信说说等方式来记录，积累素材，把握整体写作思路，从记录——思考——整理——选题，层层分化，从宏观到微观，从整体到细致，帮助我们对于写作有了更深的理解，指明了我们写作的方向。特别是我们平时习以为常的选择题目，钟教授也毫不保留的阐述了从价值原则，量力原则，时效原则，让写作不再是困难的事。
——刘情
撰稿：练雅雅、刘情
图片：古依春、郭菊芳
编辑：曾庆府
校对：张淑芬、曾秋芳、曾维娟、李敬平、谢英红
复审：张彬
终审：胡梅、江金娜