2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目——未来教育校长能力提升示范培训简报（二）

　　一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

      我们有缘，相聚嘉应学院；

      我们有幸，聆听名师教诲；

      我们有志，探索学校发展；

      我们有情，共赴未来教育。    

    “教而不研则浅，研而不教则空。”10月16日上午，福建省教育科学研究所《教育评论》执行主编钟建林老师为我们上了一节《有根，有用，有利：中小学教育研究之道》的讲座。钟老师提出新时代教师的“四会”：会教书，会交流，会写作，会课题。通过实例《江上渔者》的两种教学方法，让我们深深体会到教学研究对课堂的指引、对学生的提升、对自身的成长有深远的指导意义。在强大的数据中，钟老师强调“写作能把自己认为的优秀变成别人认可的优秀，所有的研究和写作与自身工作结合起来就会有无限的动力”。最后钟老师指导我们教育教学研究要强化三种意识：强化问题意识，强化深耕意识，强化学理意识。任何研究要围绕核心主题，不要频繁更换，见人之所见，悟事于心；想人之想，表理于文。钟老师的渊博学识和他讲解的案例，给学员们留下深刻印象。    

　　课间休息，学员们就教师专业发展、学校管理、职业规划等问题当面请教授课专家。

　　下午，福建省特级教师游爱金老师的讲座《教学团队和校本研修共同体一体化建设的探索与实践》先从一张图片让我们思考：哪个杯子先装满水？让我们了解人类对自身的认知有四个层次：不知不知，知己不知，知己自知，不知己知。带着问题思考，引领学员们走进专题，从是什么、为什么、怎么做等几个方面，游老师详细生动地介绍了校本研修共同体的建构需求和建构模式，其中“十字形”研修共同体，横向结对区域内学校，纵向联合高等院校让学员们耳目一新，打开思路，真正达到纵横交互、多元发展、合作共赢、教研共富。游老师高尚的情怀、生动的讲解感动着每一位学员，召唤着学员们主动推进实施，赋能提升，打造高质量教师团队。

　　好记性不如烂笔头，一起来看看学员们认真做的笔记吧！