高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为进一步落实“双减”政策，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，孙铺一小数学组开展了“精品展示的小课堂。”
4月18日上午第二节，朱清清老师执教《找规律》一课，林校长、杨校长、官主任、教研组长李宏梅老师及数学教研组成员参加了活动。
- 课堂教学风采
课程展示前，朱老师精心准备的手工学具。
微笑是一种国际语言， 不用翻译，就可以扣动人们的心弦。朱老师用阳光般的笑容，带学生进入课程的学习。
朱老师对课程进行精心且生动的讲解。
学生是课程的主体，只有学生充分的参与到课堂中来，他们才能真正学有所获。
同桌合作找规律
孩子们的台上展示
做个小小设计师，根据规律，设计自己的手环。
专注听课的领导和老师们
- 教研聚合力，勤勉促提升
“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”孙铺一小数学组开展集体教研活动
浓厚的教研氛围
李宏梅老师主持教研活动
朱清清老师说课
周晓敏老师评课
周二我们数学组的老师齐聚在一年级三班，共同学习了朱清清老师执教的《找规律》一课，这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列的规律，是一节精彩纷呈的课堂，让我受益匪浅。
徐丹老师评课
朱老师巧妙地创设了一个男女生挑战记忆数字的游戏，男生的两组数字是杂乱无章的，没有学生记住图形的排列顺序，女生的两组数字都是有规律，学生很容易记住。这一环节激发了学生的学习兴趣，调动了学习的‘积极性，并从这环节中让学生初步感受有规律的事物。
熊秀珍老师评课
在新知传授过程中，朱老师师能够充分相信学生，大胆得“放手”于学生，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并突出“找”这一过程。通过“找”彩旗、“找”彩灯、“找”小朋友的排列特点，有哪些规律，让孩子们找一找，说一说，让学生充分主体作用。
卢娟老师评课
朱老师是位活泼开朗的老师，她的课程落落大方，无不让人心生欢喜。课程中，朱老师也用自己的笑容感染着学生，有这样一位老师，是多么幸福的一件事。
周雅诺老师评课
数学学习过程应该是一个充满活动的过程。朱老师充分利用孩子们喜欢的贴画，以小组为单位，创设有规律排列的图形，重视学生学习过程中的体验，让学生在活动中去感受，去发现，让学生真正成为学习的主人。
金艳艳老师评课
老师不仅是知识的传授者，更是孩子学习的榜样。朱老师的课程体现了她以爱来感化学生，以爱来教育学生的理念，因为爱，学生才会心生欢喜，更喜欢朱老师的课堂。有这样一位老师的孩子是幸福的。
李宏梅组长总结
一花独秀不是春，百花齐放春满园。本次精品活动课活动举行的非常圆满，同时也为我们的进步成长打下了坚实的基础，未来我们的数学组一定是群星璀璨。
林校长总结
本次精品活动课圆满完成，它充分体现了我们数学组每位老师对于工作的兢兢业业，对于教学的扎实上进。愿每位教师保持炙热，砥砺前行。
- 结束语
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。数学教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。