高山仰止,方知才疏;三人同行,觉左右为师。为进一步落实“双减”政策,推进课堂教学改革,提高课堂教学效率,促进教师专业成长,孙铺一小数学组开展了“精品展示的小课堂。”
4月18日上午第二节,朱清清老师执教《找规律》一课,林校长、杨校长、官主任、教研组长李宏梅老师及数学教研组成员参加了活动。
- 课堂教学风采
课程展示前,朱老师精心准备的手工学具。
微笑是一种国际语言, 不用翻译,就可以扣动人们的心弦。朱老师用阳光般的笑容,带学生进入课程的学习。
朱老师对课程进行精心且生动的讲解。
学生是课程的主体,只有学生充分的参与到课堂中来,他们才能真正学有所获。
同桌合作找规律
孩子们的台上展示
做个小小设计师,根据规律,设计自己的手环。
专注听课的领导和老师们
- 教研聚合力,勤勉促提升
“潜心教研勤探索,扎根教学促提升。”孙铺一小数学组开展集体教研活动
浓厚的教研氛围
李宏梅老师主持教研活动
朱清清老师说课
周晓敏老师评课
周二我们数学组的老师齐聚在一年级三班,共同学习了朱清清老师执教的《找规律》一课,这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动,探索图形排列的规律,是一节精彩纷呈的课堂,让我受益匪浅。
徐丹老师评课
朱老师巧妙地创设了一个男女生挑战记忆数字的游戏,男生的两组数字是杂乱无章的,没有学生记住图形的排列顺序,女生的两组数字都是有规律,学生很容易记住。这一环节激发了学生的学习兴趣,调动了学习的‘积极性,并从这环节中让学生初步感受有规律的事物。
熊秀珍老师评课
在新知传授过程中,朱老师师能够充分相信学生,大胆得“放手”于学生,让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在,并突出“找”这一过程。通过“找”彩旗、“找”彩灯、“找”小朋友的排列特点,有哪些规律,让孩子们找一找,说一说,让学生充分主体作用。
卢娟老师评课
朱老师是位活泼开朗的老师,她的课程落落大方,无不让人心生欢喜。课程中,朱老师也用自己的笑容感染着学生,有这样一位老师,是多么幸福的一件事。
周雅诺老师评课
数学学习过程应该是一个充满活动的过程。朱老师充分利用孩子们喜欢的贴画,以小组为单位,创设有规律排列的图形,重视学生学习过程中的体验,让学生在活动中去感受,去发现,让学生真正成为学习的主人。
金艳艳老师评课
老师不仅是知识的传授者,更是孩子学习的榜样。朱老师的课程体现了她以爱来感化学生,以爱来教育学生的理念,因为爱,学生才会心生欢喜,更喜欢朱老师的课堂。有这样一位老师的孩子是幸福的。
李宏梅组长总结
一花独秀不是春,百花齐放春满园。本次精品活动课活动举行的非常圆满,同时也为我们的进步成长打下了坚实的基础,未来我们的数学组一定是群星璀璨。
林校长总结
本次精品活动课圆满完成,它充分体现了我们数学组每位老师对于工作的兢兢业业,对于教学的扎实上进。愿每位教师保持炙热,砥砺前行。
- 结束语
前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱。数学教学好比无涯之海,而行者无疆,唯有积跬步,方能致远。