为进一步落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》理念，深化小学科学课堂教学改革，全面提升教师专业素养和教学能力，同时也为加强校际间教研工作的互助、交流与合作。10月16日上午，小学第六协作区“聚焦新课标 落实新理念”小学科学教学研讨会在莒县第六实验小学顺利举行。
本次活动由莒县第六实验小学业务副校长于宗迎主持。
课例展示
第一节课由莒县第六实验小学的郭长娜老师执教《测量降水量》。
郭老师基于课程标准内容要求和学业要求，设计“怎样测量降水量？”这一主问题组织学生进行探究活动。
通过实验和直接观察、借物观察等方法制作简易雨量器、改进雨量器、练习使用雨量器，从中培养学生的实验观察能力、动手操作能力、分析概括能力及应用创新能力。整节课课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学探究能力。
第二节课由莒县第六实验小学的赵文玲老师执教二年级上册材料单元《不同材料的餐具》。
本节课属于物质与材料领域。
赵老师在深度研读课标和剖析教材的基础上准确把握教学重难点。为了突破重难点，教学过程中，赵老师引导学生用摸、闻、看、听多种方法观察不同材料的餐具，综合发现各材料的特点。在她的指导下，学生明白了观察不同材料要选择合理的方法。
课堂中同学们学习热情高涨，参与性极高，乐在其中。老师们也融入其中，深度探讨。
听课教师边听边研讨。
说课议课
两位执教教师谈了自己的设计思路和教后体会。
协作区各学校的教师代表分别从教学准备、教学设计、教学重难点的把握、理念的渗透、教学方法的更新、学生探究式学习能力的培养和科学思维的发展等方面作了评价，并结合自己的课堂教学中存在的问题提出了困惑。
专家引领 指明方向
县教研室科学教研员尹建村老师对两节课例进行了点评，肯定了优点，同时提出了中肯的建议。
尹老师又从活动的意义、探究式学习的特点和引导学生探究式学习的方法等方面与教师进行交流。
她特别强调老师们要深入解读课标，要以课标为引领，解读教材，把握学情。尹老师以两节示范课为例，展示了用课标指导学习目标的确立和叙写、教学活动设计和实施等的具体方法，给老师们以明晰准确的专业引领。她希望老师们在教学过程中要关注学生科学思维的发展；要重视动手操作能力的培养，关注学生科学素养的落实；要注重学生科学学习兴趣的激发；要站稳儿童立场，让学生始终站在课堂最中央；要善于利用课堂生成，让教学更有广度和深度。
最后，莒县第六实验小学业务副校长于宗迎对本次活动作总结。她要求老师们备课时教学目标的叙写要规范严谨，认真研究上课情境的创设；二是科学教学的环节要完整，尤其要注意“总结提升”这一环节，务必要精心设计，教学中采用多种形式促进学生探究式的学习，引导学生的思维重新聚焦，提升课堂的育人价值。最后要做好团队的备课研课。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。此次教学研讨活动将进一步助推小学第六协作区科学教师对新课程标准的理解与探索，他们也将以此为契机，继续研读并践行新课程标准理念，创新性地使用教材，落实核心素养，让课堂彰显生机活力。