第一课 了解陶艺，认识基本工具
活动目标
1. 简单的了解陶艺，让幼儿了解陶艺的基本工具
2. 学习泥塑的基本操作步骤
3. 培养儿童对泥塑的兴趣，能够自由创作泥塑作品，培养幼儿的动手能力和想象力
活动准备
1. 陶艺工具图片多幅
2. 红陶泥，瓷泥，擀泥杖，陶艺八大件，釉料，毛笔，拉坯机
活动过程
一. 出示视频导入，引起同学们的兴趣
1. 教师: 今天老师给同学们带来一些一段非常不错的视频，同学们和老师来欣赏一下吧！
2. 出示陶艺视频，师生共同欣赏，老师边欣赏边讲解知识点。
3.看完视频，带领孩子们参观拉坯教室。老师讲解拉坯机的使用方法和注意事项。
4.紧接着带领孩子们参观我们的窑房，让孩子们了解并认识陶艺所用的窑。知道我们日常所见的陶艺作品是如何烧制完成的。
5.继续带领孩子们参观童趣馆，认识全面的陶艺作品，老师根据作品分类给同学们讲解陶艺分类，然后同学先了解到陶艺分为三类：拉坯、泥塑、彩绘。这也是这学期同学们要学习的三种课程。
陶艺是中国传统文化之一，共有七十二道工序。陶艺分为拉坯，泥塑，彩绘三类。学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程。儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程中不仅可以开发小朋友的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高感统协调能力和动手能力。泥巴是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，陶艺作品形式越多样。
老师首先带领同学观看视频，了解陶艺知识。对陶艺课程有个大概的了解，认识常用的一些工具、机器自己方法。知道中国瓷都—景德镇。了解到以后课堂上所用到的泥，其实并非泥，而是一种矿石—高岭土。是从山上开采下来，经过多重工序打磨而成。让同学们知道泥的来之不易，要懂得珍惜。
看，同学们听的多认真。对陶艺世界的好奇心让他们沉迷于陶艺课堂的学习。
随后，老师带领同学们参观拉坯教室。认识了解拉坯机，为下节拉坯课做准备。我们的陶艺课程包含：泥塑、彩绘、拉坯。从孩子们的表情就可以看出，他们是多么想要自己动手呀！老师告诉同学们，下节课就可以自己动手做拉坯了！个个摩拳擦掌，跃跃欲试！
接下来，带领同学们参观我们的窑房。在参观过程中，每位同学都能听从老师的安排，静悄悄的走过其他班级门口，老师觉得我们班的孩子们都特别棒。
窑房里共有两个窑，一个是素烧窑，一个是成瓷要。老师告诉同学们这两个窑分成是怎么使用的。我们日常看到的一些陶艺作品有的就是经过这两个窑烧制而成的。我们做的作品经过风干、素烧、上釉、进成瓷窑烧制而成。
窑房参观结束，带领同学们来到一楼童趣馆参观陶艺作品。孩子们看到满桌的作品，个个瞠目结舌，觉得这些作品太漂亮了。老师告诉孩子们，这些作品都是之前学习陶艺的同学的制作的，只要同学们认真学习，每位同学都能制作出这样漂亮的作品。
陶艺，作为一门融合了创意与技术的学科，在小学教育中扮演着重要的角色。通过陶艺课，我们可以为孩子们提供一个发挥创造力的平台，同时也能培养他们的专注力和团队合作精神。
在当今社会，创造力与创新能力已成为衡量人才的重要标准。陶艺作为一门创意实践学科，对培养孩子们的创造力有着不可替代的作用。同时，学习陶艺也能提升孩子们的专注力，帮助他们学会观察与思考，进而提高解决问题的能力。此外，通过团队合作完成陶艺作品，还能培养孩子们的团队合作精神与沟通能力。
针对小学生的特点，陶艺课注重实践性与趣味性。教学内容从基础陶艺知识入手，让孩子们了解陶瓷的原料、成型方法及烧制过程等。在掌握基本技能后，教师安排更具挑战性的任务，如设计并制作自己的陶艺作品。此外，在教学过程中，教师注重启发式教学，引导孩子们发现问题、解决问题，从而提高他们的创新能力。
通过小学陶艺课的教学实践，孩子们不仅学会了制作陶艺作品，更重要的是学会了观察与思考，以及如何通过实践来表达自己的创意。以一位三年级学生为例，在陶艺课上，她从生活中汲取灵感，设计出一只造型独特的笔筒。在制作过程中，她不断尝试、调整，最终成功完成了作品。这一过程不仅提高了她的实践能力，也培养了她的创新思维与解决问题的能力。