十月，携一缕金桂的芬芳，凝一个教改的梦想。
从教研中出发，一路跋涉，
寻找思想碰撞的诗意和远方；
在课堂中探索，一路芬芳，
收获教学的精彩与成长。
为进一步深化课堂教学改革，推进胡启胜校长提出的“任务驱动式”教学方式和“二人互助式”学习模式的进行，助力教师成长，提升教学质量，给老师们一个相互交流，展示自我的舞台，2023年10月11日，一、二年级语文组每周一次的 “四位一体”教研活动如期展开。
在“任务驱动式”教学和“二人互助式”学习为主题的一系列学习中，我们有幸聆听了二（5）班张文丽执教的语文课《玲玲的画》。这节课不仅是一次视觉和听觉的盛宴，亦是一次思想和精神的滋养。
文丽老师深耕教材，立足文本，以娴熟的教学技艺，呈现出一场扎实有效的教学活动。课堂上，文丽老师尝试“任务驱动式”教学方式，整个教学过程没有碎问碎答，没有旁逸斜出，而是直奔主题紧紧围绕五大任务展开，层层推进，环环紧扣，张弛有度，步履铿锵，将随文识字和阅读教学有机结合起来，关注学生个体成长，激发学生深层思考。教学节奏简洁明快，语言精炼，循循善诱，化繁为简，化难为易，水到渠成地实现了课堂的高效化。整堂课有条不紊，轻松写意，步步深入，不落窠臼地完成了教学目标。
上课伊始，文丽老师创设识字情境导出文章主人公玲玲，接着以学习任务大比拼和最佳师友小组PK激发学生的学习兴趣，课程中以具体明确的子任务，驱动孩子高效的学习活动。整节课以抓情感主线和体会玲玲的情感变化为基，以朗读为桥，侧重整合构建活化教材，让学生在一个个典型任务的驱动下，深度进入到课堂中，且行，且读，且思，引导学生循序渐进地完成一系列任务，在完成任务的过程中，培养了他们分析问题和解决问题的能力，构建了属于自己的知识和技能。张老师的课堂恰似一个舞台，学生在教师的引领下，自由放飞梦想，充分展示自我，获得丰硕成果，体验成功的快乐。而在座的我们，一次次被张老师的魅力征服，与此同时，对于全新的教学理念产生了强烈的认同。
教而不研则浅，研而不教则空。张文丽老师精彩的课例展示之后，一二年级全体语文教师齐聚四楼会议室，在吕雯雯老师的主持下，进行了交流和研讨。
首先，张文丽老师对自己的教学设计教学理念进行说课和反思。
接着，张艳丽老师和其他老师就《玲玲的画》展开评课。
然后，吕雯雯老师做讲座。
最后，孙校长做总结。
大家充分肯定了文丽老师设计的环节，指出本堂课结构清晰，任务合理，达到了预期的目标，同时也建议她对过渡语和二人互助学习方式稍加改进。
暑假短短四天的培训和10月为期两周的准备，张文丽老师就能够呈现一节别开生面的优质课实属不易。这得益于胡启胜校长的高位引领，得益于四十一中小语团队驰而不息的热情和授课教师锲而不舍的毅力，更得益于每一位四十一中人教学理念的更新与落地。
风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。我们的征程是星辰大海，我们的情怀是星火燎原。任务驱动式教学和二人互助式学习方式如一缕清风，轻轻潜入；更像一把火炬，点燃激情。道阻且长，行则将至，四十一中全体教育工作者会以每日的收获为起点，以学启思，积跬致远；以研凝慧，蓄力前行。
图文：张艳丽
编辑：张艳丽
初审：俞满勤
终审：胡启胜
