秋天载着收获与希望悄然而至，所有的美好都如约而至。为了加强教师队伍建设，2023年10月16日，我们相聚在福建教育学院，开始了为期一周的2023 年福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力提升培训 （小学综合实践活动班）。
培训负责人福建教育学院易骏教授主持了本次开班仪式。首先，易教授对老师们的到来表示热情欢迎，并传达了“办有情怀的培训”“办有温度的情怀”“办有收获的培训”的理念。随后她充分肯定了综合实践活动课程的重要地位和广阔发展前景。提出了培训期间的作业要求，希望老师们奋楫争先，学有所思，行之有向。
接着，福建教育学院理科研修部副主任张贤金副教授对本次学员培训规范与管理制度进行简要说明。要求学员加强安全防范、重视自身健康和提高研修质量。在研修中获得更多的知识和正能量，为福建省综合实践活动课程教育添砖加瓦。
名师讲座，专家引领
来自厦门的黄锦英校长为我们带来的《小学综合实践活动课程思政的实施策略》。黄校长说，随着社会对人才的多元需求，学校应努力为培养社会需要的多元人才服务，尽可能提供条件让每一个孩子都能得到发展。为此，她提出了“努力创办适合儿童发展的学校”的办学理念，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”之路。学校在正确的办学理念指引下，为孩子们的成长提供一次次锻炼的机会，学校里任何一个场域的学习和体验都可以称为“光合作用”，不断引领孩子们的能力一次次跃升，让核心素养成为“走得到的景点”，让孩子们都成为闪亮的“追光少年”。
陈雅青老师在《基于项目式学习的综合实践活动课程的设计与实施》的讲座中，倾情分享了她对项目式学习的独到见解和实施经验。她首先揭示了中国教育的潜在挑战：尽管学生们在基础学科上表现出色，但在发挥创造性思维和解决问题方面尚有提升空间。为了化解这一难题，陈老师引入了“项目式学习”这一概念，并深入阐述了其特性。
在讲座中，陈老师向我们展示了如何进行小学综合实践项目式学习的具体步骤。她详细解读了驱动性问题的重要性，并举出了提出高质量驱动性问题的实例。
陈老师分享的综合实践活动项目式学习的组织结构、核心流程以及在认知发展阶段教师需要提供的指导、关注点和有效的评价方法。这些都为我们提供了宝贵的意见，让我们能够更好地将项目式学习应用到教学实践中。
“综合实践活动课程是跨学科主题学习的最高境界”,罗彩云老师的这句话给综合实践活动的老师队伍注入了一剂强心针。在新一轮课程改革中，跨学科主题学习是亮点之一，综合实践活动学科的优势被突显出来了。讲座中，罗老师结合自己本校的综合实践活动课程的校本化建构为我们展现如何实施“跨学科主题学习”：极具历史名域文化色彩的“非遗项目课堂” ,溯本追源——模拟感悟——体验创作——劳作识技；“走进西街”充分利用地理优势开设校本课程，感受历史文化的韵味和魅力；“泉州珠绣”带领学生享受非遗文化的洗礼；以及学生“设计制作毕业纪念册”的特色活动都让我们眼前一亮。采用以儿童探索为中心的教学方法,构建了双环互动教学模式,将丰富的思考转化为简单易行的操作模式,方便教学和管理。
学员风采
经过一天的学习，学员们收获颇丰，掌握了丰富的理论知识与学科技能。大家结下了深厚的友谊，加深了交流，促进共同成长。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。第一天的培训时光是那样精彩而短暂，感谢专家们既从理论高度给予学员们专业化引领，又用精彩实例丰盈我们的认识。相信老师们会秉持着综合实践活动的核心理念和精神，为培养出更多具备创新精神和实践能力的学生而不懈努力。
附专家简介
【黄锦英】
现任福建教育学院附属翔安第一小学校长、书记，福建省“十三五”名校长，厦门市一级校长，特级教师，正高级教师，福建省教学名师，福建省学科带头人，福建教育学院兼职教授。
【陈雅青】
泉州市丰泽区丰盛实验小学，高级教师，泉州市教坛新秀，泉州市骨干教师，泉州市综合实践活动学科带头人，泉州名师培养对象。
【罗彩云】
泉州市西隅中心小学高级教师，泉州市教学名师。多次参加省、市、区级教学比赛活动，获得好成绩；多次承担省、市级公开课示范课或讲座，均获得好评；撰写的多篇论文获奖并公开发表；主持或核心参与十几个省级课题研究，被评为省级课题研究先进个人。