秋风有信，叠彩流金；
教研有期，润物无声。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，努力践行新课标理念，夯实教师在课堂教学方面的基本功，欢喜庄乡高年级教研组于10月11日上午开展了第一轮“践行新课标”数学公开教研课活动。
公开授课之前，高年级教研组长张俊芝主任对本次教研活动进行了详细的安排部署，全体六年级数学老师共同探讨，各抒己见，绽放群体智慧的光芒。
此次教研课由大齐坨小学彭立立老师执教，授课内容为人教版六年级上册《分数除法》单元的例5《已知比一个数多（少）几分之几的数是多少求这个数》，彭老师的课堂条理清晰，节奏明快，目标明确，注重学生思维能力的训练，重点引导学生体会并掌握数学模型思想，提高学生独立解决问题的能力。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在听课记录单上显示出来。
教而不研则浅，研而不教则空。
听课结束后，由教研组长张俊芝主任主持召开了六年级组课后研讨活动，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定彭老师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
首先由彭老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课，并提出自己教学中遇到的困惑与大家共同探讨。
张新宇老师针对本节课，交流了自己的设计思路及设计理念：用旧知搭进，让学生自然过渡到新知的学习中；通过具体的例子将抽象的问题具体化，让学生对数量关系的把握更透彻。
马亭亭老师从学生角度出发，针对彭老师目标的达成提出自己的看法：这节课目标明确，整堂课都注重学生思维能力的训练，重点指导分数除法应用题的解题思路，一堂课下来让学生清晰的掌握了解决这类问题的线索和思路，进一步让学生体会并掌握数学模型思想，提高学生独立解决问题的能力。
吴璇老师从细节入手，针对学生容易困惑的环节谈了自己的教学小窍门：即如何明确题干中的量并快速找准数量关系的方法。
在数学教研的尾声之际，教研组长张俊芝主任针对每位教师的听课心得都进行了点评，并针对此次教研提出了自己的见解：
1、做好典型题型分类，让学生充分建立数学模型意识。
2、用前期复习搭进教学，让学生顺利自然的过渡到新知。
3.数形结合，丰富学生的解题思路。通过线段图将抽象的数学问题具体化，降低解题的难度，帮助学生在数形结合中找到解题思路。
4.教师要放下顾虑，大胆放手，把主动权还给学生，让学生主动探究，寻求这一类题的思路和方法。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。