为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的意见》(粤发〔2020〕6号)《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》(粤府〔2021〕55号)《广东省教育厅关于印发广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训实施方案的通知》(粤教师〔2022〕7号)《广东省教育厅关于做好2023年新强师工程中小学幼儿园(含特殊教育)教师、校(园)长省级培训工作的通知》等文件精神，充分发挥教研员在教书育人、教学研究及专业引领等方面的模范带头作用，进一步提高立德树人的能力，培养更多教育家型教研员，助推我市基础教育高质量发展。 2023年10月16日在韶关学院开启了粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训之市（区、县）级教研机构教研员全员培训。
一、开班仪式
韶关学院省级中小学教师发展中心副主任余志兵，清远市教师发展中心副主任、副院长陈建峰、莫志科，翁源县教师发展中心、项目首席专家黄海萍，及清远市及各县（市、区）教研员共98人出席开班仪式。
余志兵对大家的到来表示热烈欢迎，并明确指出，学习培训期间，学校将全力为学员提供学习生活保障，希望大家学有所成、满载而归。
陈建峰对韶关学院各位领导以及有关负责的同志表示衷心的感谢，并对所有的学员提出三点要求：一要提高认识，把握机会，以认真积极的态度参加培训学习；二要遵章守纪，安心学习，以优良的学风确保培训取得实效；三要学以致用，示范引领，以出色的业绩为教育高质量发展添砖加瓦。
黄海萍作培训方案解读。本次培训重在提升教研员教研指导和学科引领等关键能力，内容强调理论与实践相结合，采取专家讲座、经验交流、跟岗实践、问题研讨等灵活多样的培训方式，突出问题导向和实践导向。本次培训共12天，采取7天面授+5天跟岗实践的模式开展
二、师者介绍
王本陆：教育学博士，北京师范大学课程与教学研究院研究员，博士生导师，北京师范大学小学教育研究中心常务副主任；中国音乐学院特聘教授；中国教育学会教育学分会副理事长，中国伦理学会教育伦理学专业委员会副理事长，教育理论刊物《教育学报》(CSSCI)副主编；国家级一流本科课程“教学论”(MOOC）主讲教师。主要学术领域为课程与教学论、教育伦理学、基础教育改革研究。出版、主编学术著作10多部，发表学术论文100 余篇，代表作有《教育崇善论》《课程与教学论》《中国教育改革开放40年：课程与教学卷》等。
三、专题内容
2023年10月16日下午，北京师范大学课程与教学研究院研究员，博士生导师王本陆给大家带来了《课程育人何以可能？》的专题讲座。讲座从当前课程育人面临的巨大挑战、学校课程育人功能和课程育人的三个实践问题探讨三个角度进行了专题授课。
首先，王教授带领大家分析了当前课程育人面临的矛盾和挑战包括课程需求多、空间少；标准严、过程宽；变化快、进步慢的三个巨大挑战；
接着，他从文化聚能和活动释能两方面讲授了课程育人的基本机制。课程育人，要明确学生发展的目标追求；是学生发展取向的课程内容选择；是学生发展取向的课程实施机制；是学生发展取向的人际关系特证。
最后，从全面挖掘课程的多样功能、培养学生辩证思维、精细化理解课程标准、有条件的学生主体学习等方面进行了教学实践的问题探讨。深化学习研究，为学好而教；多种综合，系统优化。
四、学员心得
学员心得一：通过王博士今天下午的精彩讲座，让我明白课程的设定与管理，必须清晰准确可测。校本课程离不开实践与活动探索，希望在今后工作中更好运用起来。
学员心得二：在当前课程育人的挑战下，作为教研员应该直面现实，从立德树人的导向出发，加快对课程设计开发的研究，把教研研究与一线教育紧密结合。
学员心得三：育人是课程设置的主要功能，作为教研员要更多的从育人角度思考课程设置的原因，目的并把这些落实到平时的教研中。
