高山仰止，方知才疏，三人行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，在这金秋十月，澧源镇一小袁家坪分校开启立标课课堂教学活动。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，我校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
第一课是由冯菊娥老师执教的《秋天》一课，本课是学生第一次学习课文，冯老师充分关注学生的情感体验，同时让学生掌握阅读课文的基本技能。随文识字，让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。师生课堂互动，精炼的语言和紧凑连贯的教学环节紧密结合，养成教育融合在整堂课中，让我们在充满童趣的课堂里领略了冯老师独具风格的教学模式，精彩的课堂给老师们的识字教学做了很好的示范。
王金凤老师的班主任经验分享（微讲座）让我们感受到了她在几十年的班主任管理中坚持以人为本，爱心呵护，倾心教育。她努力做到热爱、尊重、信任每一位学生。王老师强调班主任是爱的教育，没有爱，就没有教育。班主任应倾注满腔真情去热爱学生。她相信只要我们用心工作，一定会守得云开见月明，静待花开终有时！
田易燃老师执教的数学课《6和7的组成》紧抓小学一年级学生的年龄特征，创设情境引入，让学生经历“涂一涂、填一填、分一分”的数学学习过程，让学生亲身经历6、7分与合的形成过程，不仅能轻松理解和掌握6、7的组成，而且培养学生小组合作和动手操作的能力。让学生在这样的学习活动中获取新知，建立自信，体会数学学习的喜悦与成功。
钟艳丽老师执教的《用数对确定位置》这节课教学设计环环相扣，从学生熟悉的座位图切入，自主交流张亮位置的表示方法，在交流中感受到需要统一表示方式。再将学生的生活经验提升、抽象、揭示行、列的含义以及确定列、行的一般规则，引出数对。使学生感受到数对的简单和实用。钟老师的课堂有争辩、有补充、有冲突、有深度的课堂，发展学生的数学思维，跨学科的知识融入让学生感受到数学的魅力。
谷鸿雁老师执教的《竹节人》这一课在教学过程中引导学生抓住关键语句，关注课文内容，有目的去阅读，通过交流竹节人的做法、玩法、运用多种朗读方式，让学生不仅领略了竹节人的奇妙乐趣，还让学生在品读过程中自然而然地掌握阅读方法，可谓事半功倍，为老师们的阅读教学指明了方向。
丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。本次骨干教师立标示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为全体教师互关互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了“专业成长、汇合共进”，相信全体教师必会在教学中不断反思，不断前行，不断成长。
编辑：田易燃
初审：冯菊娥
终审：朱敏