凡是孩子自己能做的事，
就让他自己去做，
凡是孩子自己能想的，
就让他自己去想。
——陈鹤琴
随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，常听到孩子们自信而坚定的声音：“我会做……”、“让我来……”、“我可以💪……”为了满足孩子的兴趣需要和培养幼儿的自主服务意识，津南三幼中三班开展了“小小值日生”主题课程。
值日大调查
晨间谈话时，小朋友和老师、同伴一起讨论了关于“什么是值日生”的话题。那么，什么是值日生呢？
孩子们👧🧓心目中的值日生，是本领大又愿意帮助别人的，值日生主要的任务就是为他人，为集体服务。那么，一日生活中有许许多多的事情，所有的事物都需要值日生吗？值日生究竟需要做哪些事？这些问题🙇引发了孩子的又一次思考？
孩子们将讨论结果以绘画📝的形式记录下来。原来值日生有这么多事情要做：整理图书、叠毛巾、发餐具🍽、擦桌子、浇花🚿等等。
值日我安排
谁来当值日生呢？孩子们也是各抒己见，我们一起来看看孩子们怎么说。
那么问题❓又出现了，每个人都想当值日生应该怎么办呢？于是小朋友们和老师共同讨论下 有了答案。
可以分组进行，一个小组当一天值日生，一个星期有五天，分五组刚好……
在小朋友们自主选择哪天值日后，我们的小组分配也完成啦，小小值日生已经迫不及待的上岗啦😄。
值日上岗记
小朋友选好了任务，我们的值日生工作就如火如荼地开始了，小小值日生们积极又能干💪，充满热情与干劲，每天都能看到大家热火朝天的劳动身影。
小朋友们在参与值日生活动中，也遇到了很多的问题。为此，我们根据不同的问题💡来进行话题的讨论，将这些问题一个一个地解决掉。
问题一：人太多了
小朋友们参与做值日生的时候，发现有的地方人特别多，有的地方人少。
问题二：忘记做了
小朋友们做了一轮值日生后，会忘记自己做值日。
明确了问题之后，大家开始了头脑风暴，并围绕这些问题展开了讨论，在小朋友们和老师得共同讨论下，找到了方法。小朋友可以自制画像🙇，并以绘画📝的形式画出值日生需要工作的内容，小朋友可以根据自己的选择将头像贴在对应的位置上，如果有小朋友忘记时，同组的小朋友可以进行提醒。
《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及💪的事情，有初步的责任感。在值日生工作的正式实践中，值日生们分工明确，有条不紊，是贴心的服务者，还是有责任心的好帮手。虽然在活动的进程中大家发现了一些问题和挑战，但孩子们能在值日过程中不断调整和改进，值日生工作给孩子们带来的不仅仅是劳动这么简单，更是一种责任、一种意识、对生活的深度探索与体验。
值日小明星
经过一段时间的值日生活动，小朋友们都有了当值日生的快乐体验，并选出了我们班级的明星值日生。
生活即课程，小朋友们对“值日生”这一角色经历了讨论、体验、探究的过程，在其中不断总结、提升、分享、进而影响他人，逐步形成发现问题🔍和解决问题的意识和能力。在这一过程中，他们不断地成长与变化，学会了担任值日生所必备的技能，也承担起一份责任，发扬了一种品质❤️。
幼儿在参与值日生活动的过程中，不仅仅是亲身感受到劳动的乐趣💓，获得了劳动的硕果，也是体验到实现自我价值的满足感,增强了责任意识和自我服务能力的过程。愿每一位孩子都能在活动中收获喜悦与成长，值日生的活动仍在继续，我们将继续发现问题，解决问题......
撰稿：郝静
初审：刘颖
终审：邢金书