10月16日上午，“名师入商”工程系列教研活动之“2023年商丘市初中数学教学质量提升研讨会”在商丘市第八中学拉开了序幕，河南省基础教育课程与教学发展中心副主任丁武营，数学部刘志凤，商丘市教体局副局长刘俊凯，市教体局党组成员、市委教育工委专职委员张闻，梁园区教育体育局党组书记局长李祥西，梁园区教育体育局副局长教研室主任李曼，商丘市第八中学校长杨彦军出席了活动，市教研室中学数学教研员范兴达主持会议，全市约500名一线教师参加了本次活动，睢阳区100名教师在中学数学教研员许莹、李妞的带领下积极参训学习。
各位教师在承办单位统筹安排下有序签到进场，睢阳区的教师更是留下了详实的签到痕迹。
本次活动主要是聆听刘志凤老师带来的“基于核心素养的初中数学考试评价”专题讲座，本次讲座主要分为4个部分。
第一部分，刘老师详细阐释了新课标理念带来的考试变化。新课标“强调能力立意，坚持素养导向，凸显育人价值”的教育理念，这为初中数学考试定下了从能力立意向素养导向转变的基调。突出表现为，考查目的从关注知识到关注人；考核目标从常规性的问题解决技能到创造性的探究能力；考查情境从学科知识化到真实情境化；试题条件从结构良好到结构不良；试题要素从单一因素到复合因素:试题结构从碎片到整体。“合理规划题目类型，合理确定试卷容量，创设合理的情境，避免死记硬背，减少机械刷题”的试题命制要求应用而生。刘志凤老师展示的命题从“双向到多维”变化的细目表，让参培教师对一道题目体现“内容主线、目标层次、核心素养表现”的深度融合有了宏观的认识。
第二部分，国家要求。刘志凤老师选取一些教育部出台的文件，对与课标相匹配的教育改革评价方案、初中学业水平考试工作意见等内容进行了详细的解读。
第三部分，教育部命题质量评价。刘志凤老师阐释了依据2011版课标，体现2022版课标，聚焦核心素养，关注学科价值，落实双减要求，力求全面、客观、准确的反映考生的初中数学学业水平的命题指导思想，点明了测试内容设计、试题情景分析、试题难度等命题质量评估要点。
第四部分，对初中数学中考命题的几点思考。刘老师首先基于《课程标准》，给出了初中数学四个一级主题在试卷中的所占权重，即容易题、中等题和难题的分值比接近于7：2：1，让教师感悟了 “面向全体学生，关注学生基础”的考试性质。其次，分析了试题情境真实性、适切性、公平性、多样性、科学性的特点，让听者领略到素养导向的考试评价目标，“不是做题的能力，而是做事的能力，即解决问题的能力。”随后，刘老师对试题情境设计这一要点进行的重点讲解。
播放的山西省原教育厅厅长张卓玉的视频，很好地解释了“什么是情境”“为什么追求命题情境化”这一问题。追求命题情境化 是对学生个体经验的高度重视，是人类文明水平的一次进步，是教育方法的一个改进，是学生创新和创造能力培养的需求。
北京教育科学研究院中学高级教师丁明怡老师对2021年河南中考第17题的说题，让与会教师从情境产生的背景、情境表述的方式、开放性设问几个方面理解了什么是真实的情境，如何提升情境命题水平。
2021年第23题的尺规轨作图题，给了一些教师教学中的启示。把让学生日常的做题应试，变成了一个启发学生思维，整体建构知识的优良教学素材。
粱园区教研室中学数学教研员丁克老师，讲解了研制2023年河南中考数学第23题的心路历程，这个环节让我们看到了命题人对命题素材收集、改造、打磨的全过程，更体会到命题研制的不易。
最后，刘志凤老师结合中考特点提出了教学建议：
重视基础，适度拓展训练；重视教材，突显通性通法；强化算理，提升运算策略；回归本质，落实学科素养。
与专家合影
刘老师的讲座让学习者生领略了“教、学、评”一体化的精髓，为一线教师提高初中数学教学质量指明了方向。
图文撰稿：许莹