俗话说“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”，无论什么知识都要用心体验才能学到精髓，深知其中奥秘。
对于三年级的学生而言，千米是比较大的长度单位。但是教室和校园的空间有限，不能直观看到一千米的长度。那么1千米到底有多长呢？
周末，让孩子们从课本走向生活，到路上、到田野、到大自然，利用步行、骑行、跑步、滑轮等多种交通方式丈量一千米。
信息化计步：
孩子们应该有幸生于这个伟大的时代，在这个信息化高度发达的今天。我们的作业也有了科技含量。
美好时光：
数学之美完全融入了我们的生活。
在江边、在小区、在博物馆、在公园里……只要我们有心，一切皆可数学。
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感受速度：
三年级测量这个单元，学到千米的时候，其实速度的概念已经呼之欲出了。所以，在教千米的同时，我还是有意识把速度的概念给孩子们做了渗透，并且把一些常见交通工具的速度跟孩子们做了具体讲解。
但是讲解仍旧抽象，肯定比不上下面家长们带着孩子们具体感知。
意外之喜：
初步感受了周长，当下一次第一次正式学习周长的时候，希望能够想起这一次步行。
这次实践活动聚焦数学核心素养，让“千米”这一长度单位在孩子们的脑海中不再抽象。
学生们在实践活动中既体会到数学与生活的密切联系，又增强了体魄，磨炼了意志，还增强了亲子关系。