金秋正当时，国培促成长。为提高初中语文教师读写结合的教学水平，提升学生的综合素养。10月16日上午河南省名师陈瑞花老师带领学员们进行了《故乡》一课的研课、磨课活动。
陈老师从《记叙类文本读写结合教学例说》讲座入手，强调了“读是写的基础，写是读的目的和结果。”指出课文就是最好的写作范例，老师们要有随文写作落实“用好教材”的理念。
接着，各小组采用读写结合点的三要素：文本、学生、写作知识或技巧，对《故乡》一课进行了集体研课、磨课，磨课结束之后各小组展示成果并点评。陈老师指导具体，学员们讨论热烈，展示精彩，收获颇丰。
下午焦作市教研室教研员党红英老师为我们带来了《与时代同行，育时代新人——基于教学评一体化的中学语文读写教学的思考》的讲座。她从读写教学实践样态究因、读写教学课程标准指向、读写教学有效路径突破三个方面展开，并结合大量中考高考试题，让老师们增强了要“提高专业知识水平”、“培养语文思维能力”、“拓宽阅读视野”、“去套路化”的学科意识。 她还提醒我们要依标扣本，减少教学的随意性，增强教学的精准度。最后，她不忘为我们提供突破读写教学的有效路径。
整场讲座既有理论的高度，又有实践的深度，为老师们的读写结合教学打开了一扇窗。
阅读和写作是语文教学的双翼，愿我们以此为契机，不断研修，不辍实践，让读写结合成为我们的一种学习理念、一种思维方式，带领学生飞向更广阔的语文世界。