【爱心动态·教师教研】
管理“心”思路 “慧”做班主任——爱心幼儿园开展班主任经验分享活动

　　本次活动由索永秀主任主持，在开始前讲解活动注意事项，保障活动有序开展。她衷心的希望老师们能够认真学习，通过本次班主任们分享活动，积累自己的经验和做法，并应用到实际工作中。

　　班级管理工作是幼儿园各项工作的重中之重，赵静园长为活动拉开序幕。

    赵园长讲到：作为一名教师，不仅要有教学能力，更要通过各种渠道提升专业管理能力，作为班主任要注意自己的管理方法，班主任是家长了解孩子的窗口，在家园共育中起着桥梁作用，每个班级就如同我们身体的每个部位，只有每个部位健康，身体才得以运转，今天所有来学习的老师要把精神学到手，去落地实施，让更多家庭和孩子受益。

分享促发展 携手共进步

智宝一班刘芮老师

    班主任是幼儿园最基层的“小领导”，这官说大不大，说小不小，它的管理质量大到影响整个幼儿园的保教质量，小到制约每一个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心力量。转眼我做班主任有好多年了，有过困惑，有过喜悦。

   刘芮老师从班级教师密切配合、习惯培养、家园携手三个方面进行分享，在班级管理中首先要对班级教师有充分了解，根据教师性格不同进行职位分工，分工明确的同时也要配合默契，平时多交流多沟通，刘老师提到了“共情”、“共诚”两个词语，引起了老师们的情感共鸣。

智宝二班王义颖老师

    在工作实践中用生动有趣的方式鼓励和教育孩子，一个好的班集体是什么样子的呢？王老师从常规、环境、教师合作、家长工作四个方面讲述了一个好的班集体应该是什么样子的。了解班级每个孩子的个性和习惯，结合幼儿的这些特点制定出符合自己班级的管理方法，在这个过程中自己也不断成长，感受到幼儿教师这份职业带来的幸福感。 

智宝三班王雪老师

     爱的目的是促进生命拔节，爱在适度中，严在合适间，在沟通时，做一个会说话的老师。

    生活方面：早上见到家长和小朋友要主动打招呼问好，时间久了，小朋友也会主动与老师问好！

   学习方面：大班和中班在学习方面有一些不同，大班每节课都在学习不同的知识点，刚开始班级还有很多孩子跟不上，听不懂，但是现在班级孩子几乎都能跟上并掌握！

   家园共育：经过一个月的沟通与交流，现在逐渐与家长们建立起良好的关系，聊天可以慢慢的增进彼此之间的好感度！不管是孩子的任何事情，都要做到第一时间通知家长，打消家长的顾虑！

巧宝一班张文丽老师

    做一个‘有心’的班主任，全面了解和研究学生。不断地注意、了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。工作中，我们要借助谈话，关注心理，讲究技巧。谈话时多用“我们”，班主任在和幼儿谈话时(无论是个别谈心还是在全班讲话)，特别是在说到一些不良现象时，多用“我们”这样的词语，所谓“亲其师信其道”，才能产生自己人效应。谈话时要真诚、平等。班主任要不动声色的，仔细观察幼儿，争取一击即中。班主任要做好家园共育，通过经常和家长沟通，及时掌握幼儿的动态和家长的意愿，这样可以随时对自己的工作方式做出调整。

巧宝二班夏芹芹老师

     “慧”做班主任，“越”做越轻松，夏芹芹老师从幼儿、家长、同事及自我成长四个方面，用诙谐幽默的语言、贴近生活的案例分享班主任的管理经验，如何与孩子交流成为孩子的“大

姐姐”，与孩子建立友谊，老师像“孩子王”一样，蹲下来从孩子的视角看世界。在家长沟通方面提到了“延时反馈”，并在实践中取得良好效果，坚定步伐，做最好的自己。

乖宝一班陈路瑶老师

     教育是一场幸福的遇见，幼儿园是产生多巴胺的地方，陈老师通过自己与孩子互动中的案例分享自己带班经验，运用自己的教育智慧，尊重倾听每一个孩子，用心走进孩子的心里，发现每个孩子身上与众不同的地方，给予专业的教育支持，做温度与智慧并存的教师。

乖宝二班韩廷霞老师

     “新心相遇，沐光而行”。韩老师通过生活活动、良好习惯的培养、教育教学这三个方面，详细阐述了班主任在班级氛围、孩子教育、家园共育的经验。最后，韩老师借助了陶行知先生的一句话以此勉励，“真教育是心心相印的活动”。在今后的工作中，我们要怀揣初心，以童心理解幼儿，用爱心温暖幼儿，用耐心期待幼儿，做一名努力且上进，温柔且坚定的班主任。